分数的初步认识
——几分之一教学目标：
1.使学生初步认识分数；
2.理解几分之一的现实含义；
3.会读、写几分之一；
4.知道分数各部分的名称；
5.初步认识分数的大小。

教学重点：
1.比较分数的大小，包括几分之一的大小比较；
2.对于几分之一中“1”的认识。

教学难点：
对于几分之一的大小的理解及比较。

教学过程：
一、创设情境，激趣导入：
播放短片——《猪八戒吃西瓜》
师：同学们，这个故事好听吗？
生：好听、、、、、、
师：猪八戒可爱吗？
生：不可爱。

他太贪吃了、、、、、
师：嗯，我也这么觉得。

他吃光了师傅和师兄弟的西瓜是不对的。

不过我觉得猪八戒当时挺可怜的。

如果它能多找些西瓜就好了。

二、新授：
（一）想一想，分一分：
1.师：请同学们想一想：如果猪八戒当时看到4个西瓜，它还要不要切西瓜？应该怎么分？
生：、、、、、、
师：如果是8个呢？怎么分？
生：每人两个。

8除以4等于2。

师：同学们说得很好！但我们的故事当中猪八戒可没有那么好的运气，它只看到一个西瓜，于是，它就要切开西瓜，然后分给它的师傅、师兄和师弟。

请同学们回忆一下，刚刚猪八戒切西瓜的时候是怎么切的？它把一个西瓜切成了几块呢？一样大吗？
生：横着切的/切成了4块儿/一样大的、、、、、、
师：我们把这种分东西的时候分一样大或一样多的情况叫做“平均分”。

那猪八戒第一次吃的是谁的那块啊？
生：它自己的。

师：它那一块是这个西瓜的一半吗？
生：不是/是、、、、、、
师：认为不是的请说一说，那是多少？
生：、、、、、、
（及时表扬学生）
师：说得很好，那我们这节课要认识的东西就是我们的新朋友——分数。

（揭示课题：分数的初步认识——几分之一）
2.师：其实，在日常生活中，我们也会遇到像猪八戒吃西瓜时遇到的问题。

下面我们一起来看一个故事：
中秋节的时候，我们家家户户都会吃月饼。

但是小明家比较穷，买不起很多月饼。

中秋节那天，家里只买了一个月饼，妈妈让小明分一半给妹妹。

小明想：把一个月饼平均分成两份，每份是这个月饼的一半，也就是它的二分之一，写作1/2。

（二）小结：
像1/2，1/4这样的数都是分数。

（三）写法，各部分的名称：
（四）动动小手。

1.折出一个正方形的1/4
（发放小纸片）
2.巩固练习：做教材93页“做一做”第一题。

（五）比一比
1.看例3，教材93页。

你发现了什么？
两个分数相比较，当它们的分子一样大时，分母越小，这个分数反而越大。

（齐读三遍）
2.巩固练习：做教材93页“做一做”第二题。

三、总结：
这节课，你学到了什么？
1.要想得到一个分数，必须“平均分”。

2.比一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。

3.把一个物体平均分的分数越多，每一份反而越少。

三、拓展
1.分享小快乐
在老师上大学的时候，每次过生日，我的六个好朋友会陪我一起吃蛋糕，我们把一个蛋糕平均分成七份，一人一份，边吃边聊，非常开心！
问题：
师：那我的蛋糕是这整个蛋糕的几分之一呢？
生：七分之一
2.在括号里填上合适的符号。

(见教材98页第八题)
四、板书设计：
分数的初步认识
五、教学后记：。