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2．思考判断
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(1)线圈的自感系数大，其电阻一定大．(× ) (2)在断开电路时，与线圈并联的灯泡会亮一下后再逐渐 熄灭，说明能量不再守恒了．(×) (3)自感系数越大，自感电动势就越大．(× )
逐渐变暗
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2.思考判断 (1)互感现象只能发生于绕在同一铁芯的两个线圈之间，
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而不可能产生于相互靠近的电路之间． (× ) (2)互感现象和自感现象均属于电磁感应现象． (√ ) (3) 自感现象中感应电流的方向与引起自感的原电流的
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开开关后，线圈相当于电源，线圈中所储存的磁场能转化为
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电能，给灯泡提供能量，这一现象并不违背能量守恒定律 .
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对互感现象和自感现象的理解
【问题导思】
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(2)自感现象
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①定义 当一个线圈中的电流 变化 时， 它所产生的 变化 的磁场 在它本身激发出感应电动势的现象．产生的电动势叫做 自
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感电动势
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．
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互感和自感
教师用书独具演示
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●课标要求 1．通过实验，了解自感现象． 2．举例说明自感现象在生活和生产中的应用．
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②通电自感和断电自感
电路 现象 接通电源的瞬 自感电动势 的作用
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通电自感
间，灯泡 A1
阻碍 电流的增加
较慢的亮起来
断开开关的瞬 断电自感 间，灯泡 A
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阻碍 电流的减小
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靠近的电路之间． (2)互感现象可以把能量由一个电路传到另一个电路．变 压器就是利用互感现象制成的．
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(3)在电力工程和电子电路中，互感现象有时会影响电路 的正常工作，这时要求设法减小电路间的互感．
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中电流达到稳定为止的时间内，通过 R1 的电流 I1 和通过 R2 的电流 I2 的变化情况是 ( )
A． I1 开始较大而后逐渐变小 B． I1 开始很小而后逐渐变大
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C． I2 开始很小而后逐渐变大 D． I2 开始较大而后逐渐变小
1.基本知识
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(1)互感现象 ①定义 两个相互靠近的线圈，当一个线圈中的电流 变化 时， 它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势的
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现象．产生的电动势叫做 互感电动势
．
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2．对自感现象的理解
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(1)对自感现象的理解 自感现象是一种电磁感应现象，遵守法拉第电磁感应定 律和楞次定律．
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演示结束
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课
标
解
读
重
点
难
点
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1.了解互感现象及互感现 象的应用． 2.了解自感现象，认识自 感电动势对电路中电流的 影响． 3.了解自感系数的意义和 决定因素． 4.知道磁场具有能量.
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线圈的 大小 、 形状 、 圈数 ，以及是否有铁芯 等．
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(2)磁场的能量
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①线圈中电流从无到有时，磁场从无到有，电源的能量 输送给 线圈 ，储存在 磁场 中． ②线圈中电流减小时， 线圈 中的能量释放出来转化为 电能．
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相同.
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自感系数和磁场的能量
1.基本知识 (1)自感系数
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①自感电动势的大小 ΔI E＝ L Δt ，其中 L 是自感系数，简称自感或电感． 单位：亨利 ，符号： H . ②决定线圈自感系数大小的因素
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后，就能解决这个问题了．
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●教学流程设计
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如图 4－6－1 所示的电路中，电源电动势为 E， 内阻 r 不能忽略．R1 和 R2 是两个定值电阻，L 是一个自感系 数较大的线圈．开关 S 原来是断开的，从闭合开关 S 到电路
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●课标解读 1．通过实验，了解互感现象和自感现象，以及对它们的 利用和防止． 2．能够通过电磁感应的有关规律分析通电、断电时自感
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现象的成因，以及磁场的能量转化问题． ΔI 3．了解自感电动势的计算式 E＝ L ，知道自感系数是 Δt 表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位 . 4．认识互感和自感是电磁感应现象的特例，感悟特殊现 象中有它的普遍规律，而普遍规律中又包含了特殊现象的辩 证唯物主义观点．
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3．探究交流 在演示断电自感时，开关断开后小灯泡并不立即熄灭， 这一现象是否违背了能量守恒定律？小灯泡消耗的电能是从
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何处获得的？
【提示】 线圈中有电流时，线圈就具有了磁场能，断