小学英语朗读比赛活动方案
为了激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，学校组织开展小学生英语朗读比赛活动，并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。

让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，努力培养学生的创新精神和实践能力。

一、活动对象：小学三、四年级（每班3人）
二、活动时间：
10月8日—15日为班级初选及报名阶段
10月18日—26日为比赛阶段
三、活动内容
1、参赛选手选用的作品内容（自选内容）要求积极向上，主题不限，可以是
课本，可以是课外读物，鼓励原创作品，朗诵时间为3分钟，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况而进行。

2、参赛选手朗读材料请任课教师于10月15日前交教课题组。

注明班级、姓
名、性别。

四、比赛得分（20分）
1、语音语调准确自然（8
分）
2、语言流畅富有感染力（8分）
3、仪态整洁端庄大方、有适当的肢体语言（4分）
五、奖项设置
按年级一等奖3名、二等奖6名、三等奖8名。

对获一二等奖的学生设辅导教师奖。

英语朗读比赛评分标准
英语朗读比赛成绩
英语朗读比赛数据分析
我校为了展现学生蓬勃向上的精神风貌,激发学习英语的兴趣，营造学习英语的氛围，我校于10月份开展英语朗诵比赛,通过此次活动的开展,提高了同学们的文化素质和道德素养,激发了同学们学习英语的兴趣,增强了同学们学习英语的积极性和热情.以下是本次活动的总结:
一.本次活动强化了比赛规范:各班发挥自己的积极性和主动性,公平竞争,选出优秀选手;通过初赛公开公正地选拔出的选手参加决赛,决赛得到了领导的大力支持,英语任课教师参加了此次活动并做了精彩点评。

二.提高了学生的参与意识和能力:本次比赛深受同学们的欢迎和支持,同学们踊跃报名参加,体现了挑战自我,展示自我的风采，整个比赛现场洋溢着热烈的气氛,他们纷纷表示如果今后有诸如此类的有益活动一定会积极踊跃报名参加,说明本次活动在同学中产生的广泛而深刻的影响,为他们的素质提升开辟了道路.
三.增强了同学们的驾驭语言的能力和表达技巧:通过本次活动进一步强化了学生对英语口语的练习,并在比赛中,专家评委针对选手们参赛的内容,声音洪亮,语音发音准确,清晰自然等等作出了详细入微的点评且及时认真地纠正了参赛选手们的发音标准有效的增强了同学们的语言表达技能.
本次活动激发了同学们学习英语的热情,对他们综合素质的提高起到了很好的作用.同时,也营造了一个积极向上.健康的英语学习氛围。

心理学研究表明:不管是成人还是孩子，都希望能从自己所做的事情当中得到成就感与满足感，尤其是通过自我努力得到的结果更能激励人的上进心。

在这次活动中，深感自然拼读法对学生学习记忆单词的重要性。

英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生拼读与拼写单词的能力达到“见词能读，听音能写”的程度后，就可以在大量的阅读中扩充单词，熟习语法，培养语感，从而进一步促进听说能力的发展。

它就像一位魔术师，能
激励学生的学习兴趣，能拯救一个对学习失去信心的孩子。

是以，作为教师的我们，平时更应该不断地学习、积累、丰富自己教学方法，尤其是语音教学的方法。

小学英语口语比赛活动方案
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。

特举办此次英语口语大赛。

目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。

同时让学生体验英语学习的快乐与成功。

给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。

一、参加人员要求：三、四年级全体学生。

二、活动形式及内容
1、形式：大赛分初赛和复赛两个阶段进行。

初赛以班为单位，由英语老师在班上组织初赛，每班选出4-5名代表，参加全校复赛。

2、内容（分年级层次):
1）. 自我介绍（打招呼、介绍姓名、爱好等）
2）.看图说单词3次选择机会，共9个单词。

3）.小游戏（抽签方式，选择一项，歌曲或者歌谣、missing游戏、数字游戏、我说你做。

4）教师现场提问1名同学。

三、活动步骤
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。

四、活动要求
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。

初评阶段尽量扩大参与范围，
并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.三、四年级的学生自我介绍不少于20秒。

英语口语比赛评分标准
1、语音语调（20分）：
发音准确correctness, 声音清晰clarity，语调自然natural expression 2、交际能力（20分）：
反应敏捷quick response，应答扣题precision, 表达得体appropriateness 3、流利程度（20分）：
流利达意fluent expression, 语速自然流畅appropriate speed
4、词汇语法（10分）：
用词恰当word selection，无语法错误grammatical accuracy
5、选材内容（10分）：
紧扣主题relevance，观点清晰clarity，表达完整integrity，有创意originality
6、仪容仪表（10分）：感情充沛expressivity，仪表大方good manners& gestures
7、综合能力（10分）：
小学英语口语比赛数据分析
为了激发我校小学生学习英语的热情，提高孩子们对英语口语的兴趣，营造一个良好的英语口语学习氛围， 11月8日至11月22日期间，我校特举行小学生英语口语比赛。

这次比赛活动不仅为同学们提供了一个尽情挥洒创意、展现农村小学生英语口语风采的舞台，也促进了农村学校英语口语教学水平的提高。

现就此次竞赛活动总结如下：
一、基本情况
本次比赛活动分为初赛、决赛两个阶段进行。

为了开展好这次口语比赛活动，各班级进行了精心的组织和严谨的安排，各班级积极响应，学生踊跃报名参加此次比赛。

决赛期间，严格按照评比标准，本着公平、公正的原则，认真负责地对每位参赛选手进行了细致的评审，评出优秀者。

二、参与情况
1. 全校师生响应积极，参与热情高。

三、四年级的全体学生积极参与，辅导教师也积极参与，认真辅导及准备。

2. 赛事的组织工作做得好。

并做了细致周密的准备工作，赛前制定了详细的竞赛规则和评分标准，精心准备测试题目。

三、师生关系
1.融洽了师生关系，教师及时有效的的语音辅导，有助于学生学习兴趣的形成，促进学生积极主动去学习，使学生感受老师对他们与众不同的语音教学方式，从而培养学生学习英语的的兴趣。

2.教师通过不同的语音教学方式对不同的学生进行辅导，让每一个学生都从教师的语音辅导中得到鼓励，建立信心，发挥英语学习的积极性和主动性，提高英语学习的效果和兴趣，促进学生自身的发展。