八年级上册第六单元第三章保护生物的多样性教学案例一、教学背景分析 1、教材分析本章“保护生物的多样性”是本单元的最终学习目标。
本单元的第一·第二章已阐述了生物多样性的具体内涵。
本章则从生物多样性面临的威胁入手，帮助学生理解为什么要保护生物的多样性，以及如何保护生物的多样性，并引导学生用自己的实际行动支持和实践保护生物的多样性。
认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，本章特别注重情感·态度和价值观的教育。
2、学生情况分析通过前两章的学习，学生已经知道了生物多样性及价值。
要使学生认识到保护生物多样性的必要性。
还必须让学生认识到生物多样性面临的威胁。
参与保护生物多样性的宣传和行动上。
3、教学方式为了调动学生充分参与到课堂中，应选择开放探究式的教学模式：激趣导入-合作探究-点拨升华-实际运用，这样情境教学法、自主探究教学法、活动教学法等交互进行，能最大限度地启迪学生思维、激发学生积极性和主动性，使师生在平等和谐的教学气氛中体验、感悟知识，实现教学目标。
二、学习目标（一）知识与技能1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2、关注我国特有的珍稀动植物。
3、说出保护生物多样性的主要措施。
（二）过程与方法1、培养学生收集·处理信息能力·口头表达能力·合作等能力。
2、运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
（三）情感、态度、价值观1、关注我国特有的珍稀动植物。
2、认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
（四）教学重难点 【重点】·生物多样性面临的威胁及其原因。
保护生物多样性的主要措施。
【难点】保护生物多样性的主要措施。
三、设计思路教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知·体验·归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得出保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、课前准备老师准备：搜集关于生物的心声的图片，视频和相关新闻，收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
学生准备：搜集关于生物的心声的图片，视频和相关新闻，收集保护生物多样性的各种案例。
五、教学过程【教学过程】学习内容教师活动学生活动意图、点评创设情境一．导入新课揭示目标播放PPT：聆听动物的心声提问：（1）认识这些动物吗？（2）看到它们，你有什么感觉？揭示学习目标观看并思考回答：认识。
我的心里很惋惜和难过学生齐读学习目标联系实际引导学生思考，唤起学生对生命的热爱。
让学生明确学习目标二．自主学习学案导学出示导学题目：1·人们把含保护对象在内的一定面积的陆地和水体划分出来，进行保护盒管理，这就是。
2·自然保护区是“”，自然保护区是进行科学研究的“”自然保护区还是“”。
3·除建立自然保护区外，人们还进行，建立濒危物种的，以保护珍贵的遗传资源。
检查自学效果学生自学课本110—114页的内容，完成导学填空。
分组回答。
引导学生初步认识本课学习目标。
为后面的学习打基础三．合作探究学习新知：1·生物多样性的现状一．关注现状问题一：为什么要保护生物的多样性呢？播放PPT 亚洲狮白臀叶猴台湾云豹永远的逝去！世界灭绝动物墓碑：默默悼念，146块已经倒下，后面还有30块，人类位列倒数第三。
并用柱状图展示17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量，总结出生物多样性现状：面临严重威胁，形势不乐观，令人担忧！观看PPT，思考老师提出的问题。
弄清形势，明确现状。
学生交流小结：物种灭绝，而且速度在加快以教师提供的PPT和教材提供和学生了解的素材，强化学生对于生物多样性面临严重的威胁的认识。
合作探究学习新知：2·生物多样性面临威胁的原因3·生物多样性的保护二．分析原因问题二：生物多样性面临威胁的原因有哪些呢？PPT分别展示四个资料，引导学生分析，讨论，明确生物多样性面临威胁的原因：生存环境破坏；掠夺式的开发利用；环境污染；外来物种入侵。
进一步提问：出此以外，还有其他那些因素呢？三．集思广益我们应该怎样保护生物的多样性呢？引导学生观看PPT，我国保护国宝大熊猫的主要措施：建立自然保护区。
也是最有效的措施。
观看其他措施。
提问：在保护大熊猫种你觉得能成功的关键在哪里？保护生物多样性最有效的措施是什么？一保护大熊猫为例，分析一下，要保护大熊猫赖以生存的环境，可能面临什么样的困难？对学生的观点进行梳理，引导。
提问：人能与生物共处吗？人与环境能和谐共处吗？请举例说明保护白头叶猴角色扮演：分配：每8人一组，其中2人记录，2人扮演农民，2人扮演政府负责人，还有两人扮演野生动物保护专家。
辩论协商：•是否要建自然保护区？•怎样处理提高农民生活水平和保护白头叶猴的关系？通过交流，我们可以看到，人与生物，与环境和谐共处，这需要我们所有人的努力！提问：作为生物圈中的一员，你能为保护生物多样性，保护环境做些什么？阅读教材112页的资料，小组讨论，交流生物多样性面临威胁的原因有哪些？明确最主要的四个原因，和其他因素阅读教材113—114页，小组讨论交流：保护生物多样性的措施有哪些呢？学生回答：建立自然保护区，迁地保护，建立濒危物种种质库，颁布相关法律法规等措施。
观看PPT，明确主要措施和具体办法学生表达自己的观点并举例证明学生通过角色扮演，可以看到，人与生物，与环境和谐共处，这需要我们所有人的努力！引导学生分析面临威胁的原因，为保护生物多样性做好铺垫以大熊猫的保护问题，引导学生交流，归纳动物保护的主要措施。
分析保护大熊猫和其他生物的案例，让学生认识到保护生物多样性的关键在于保护生物的栖息环境。
引导学生用自己的实际行动，从小事做起，为保护生物多样性尽自己的一份力构建知识网络，形成环保意识，用实际行动来保护生物的多样性。
四．盘点收获五．当堂检测这节课你学到了什么？引导学生从知识，方法，情感，价值观等方面来谈出示冲关你最棒，加油题1.数千年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成了荒山秃岭，植被减少的原因是（）A.地壳运动频繁B.北方寒流长期侵袭C.长年干旱，赤地千里D.过度开发破坏生态平衡2.导致我国一些动物数量减少、分布区面积缩小、濒临灭绝的最重要的因素是（）A．生物栖息地的破坏和丧失B．掠夺式的开发和利用C．环境污染D．生物入侵3、下列有关保护生物多样性的观念中，恰当的是（）A.物种灭绝后，还可以再生B.生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁C.引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性D.与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来4、三峡大坝蓄水后有些生物的生存受到了威胁，为了挽救这些生物，最好采取下列哪一种措施?( )A.将受到威胁的生物迁地保护B.建立种质库C.建立自然保护区D.制定生物多样性保护的法律和政策5.保护生物多样性最有效的措施是( )A．建立自然保护区交流，回答：不购买，食用野生动物，购物自带环保袋，垃圾分类投放，做环保小卫士。
学生谈收获，体会和感悟学生做题，小组互评。
检查学习效果结束语B．颁布保护生物多样性的法律、法规C．迁地保护D．建立濒危植物的种子库教师评价：按A B C D四个等级保护生物多样性还需要每个公民、每个地球人真心地投入行动！六．板书设计。