（1）洁净的空气属于
（填“混合物”或“纯净物”）。
（2）据报道，今年 1﹣4 月南京空气中 PM2.5 与去年同期相比下降 22.3%，下列行为不会
增加空气中 PM2治理工地扬尘 C．露天焚烧垃圾 D．使用氢能源汽车
（3）氮气具有广泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料．写出含有氮元素的常见氧化
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我们周围的空气 复习课
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化学视角看阅兵
一、自我梳理
二、提升方法
二、提升方法—分类
二、提升方法—分类
木炭（C）+ 氧气（O2） 点燃 二氧化碳（CO2）
化 合
硫（S）+ 氧气（O2） 点燃 二氧化硫（SO2）
反 红磷（P）+ 氧气（O2） 点燃
五氧化二磷（P2O5）
应
点燃
铁（Fe）+ 氧气（O2）
四氧化三铁（Fe3O4）
分 过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
解 反
氯酸钾 二氧化锰氯化钾 + 氧气
加热
应 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
二、提升方法—分类
氧 气 的
物理性质：通常是无色无味的气体，密度比空气密度 略大，不易溶于水，标准大气压下，熔点为-218℃， 沸点为-183℃。
气体。气体的收集装置可选用上图中的 E或F 。
2． 二氧化碳是一种无色无味、密度比空气大、能溶于水
的气体。气体的收集装置可选用上图中的 D 。
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2．实验室常用大理石或者石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，制取
二氧化碳时的发生装置可选择上图中的 B或C 。
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五、欣赏过关
【欣赏2】
D
E
F
1．甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的
五、欣赏过关
【欣赏3】 操作事项 制取装置，试管口要略向下倾斜 用排水法收集氧气 实验结束时先将导管从水槽中移 出，再熄灭酒精灯 集满氧气的集气瓶用玻璃片盖住 ，正立在桌面上 用高锰酸钾制取氧气时，用一团 棉花填充在试管口内 长颈漏斗的末端要插入液面以下
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（3）控制反应速率
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三、适度拓展—再探究
2、你能告诉小明如何检查这套装置的气密性吗？
（1）将装置密封：关闭活塞、夹子封、液封 （2）改变压强：
产生热源（用手捂、热毛巾捂、加热等） 缩小气体体积（注液法、挤压法等） （3）观察叙述变压后的现象 （4）得出结论
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三、适度拓展—再探究
3. 实验时，小丽用氯酸钾制氧气，可实验室没有二氧化 锰，同学说可以加入高锰酸钾，你觉得可行吗？ 4.“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”与“ 把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰装的试管中 ”，哪种方法可以得到平稳的氧气流？
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三、适度拓展—再探究
1.小花同学在用双氧水制取氧气时又遇到了新问题： （1）不能制取大量的气体 （2）不能随时添加液体 （3）不能连续制取并能控制反应速率 你有什么好的建议吗？
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性
质 化学性质：支持燃烧，具有氧化性，化学性质比较活泼。
二、提升方法—分类
混合物
分类
(物质是否单一)
纯净物
物
物理变化 (是否生成新物质)
变化
化合反应
质
化学变化
物理性质 分解反应
性质
(是否需要通过
化学性质 化学变化体现)
分类标准
决定
用途
随着学习的深入，你会发现分类会继续延续下去……
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三、适度拓展—再探究
1.小明同学设计了一些测定空气中氧气含量的新装置，你 觉得可行吗？
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三、适度拓展—再探究
2.小天同学说，也可以用木炭、蜡烛、铁丝燃烧测定 空气中氧气的含量，你赞同他的观点吗？
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四、链接2015
2．（2 分）（2015•南京）下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的（ ）
A． 硫
B． 木炭
C． 铁丝
D． 红磷
16．（14 分）（2015•南京）根据下列装置，回答有关问题：
物、酸、碱、盐的化学式各一个，并标出所写化学式中氮元素的化合价：氧化物
、
酸
、碱
、盐
。
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五、欣赏过关
【欣赏1】
A
B
C
1气．体实，验制室甲常烷用时加，热气醋体酸的钠发和生碱装石置灰可的选固择体上混图合中物的来制A取甲。烷（CH4）
（1）写出装置图中标号仪器的名称 a
，b
。
（2）写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式（文字表达
式）
，可选用的收集装置是
（填字母）。
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四、链接2015
棒棒的！
17．（7 分）（2015•南京）空气是一种宝贵的资源
三、适度拓展—再探究
气体发生装置的改进 （1）制取大量的气体
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三、适度拓展—再探究
（2）能随时添加液体
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三、适度拓展—再探究