《哈哩噜》
教学目标:
1、学会熟唱歌曲《哈哩噜》。

2、通过欣赏外国民歌,使学生学会熟唱歌曲《哈哩噜》。

教学难点:
学生能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲《哈哩噜》,并且能够自由设计动作进行歌表演。

教学过程:
一、情境导入:
同学们,我们对中国民歌有了一定的了解,今天老师要来放眼世界,来了解了解外国民歌的魅力,同学们你们都知道哪些外国民歌呢?
二、民歌简介:
歌曲《哈哩啰》是一首富有拉丁美洲风格的歌曲,描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面,表现了当地人民乐观奔放的性格。

歌曲以这一节奏动机贯穿始终,这一节奏特点充分体现了拉丁美洲人民热情奔放的性格特点。

歌曲为一段体结构,短小精悍,所用的音乐材料十分简洁,在每个乐节尾部使用的切分节奏“XX”,伴奏“XX”的设计,以及在第四乐节开头出现的“XXXX”切分节奏,使歌曲别具特色,饶有情趣。

三、学习新歌:
1、初听歌曲:师:小朋友们你们听出这首歌曲的情绪是怎样的,让我们带着这些情绪再一次聆听,并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句
给你的印象最深。

2、出示课题学习歌曲:
(1)老师轻声哼唱。

提问:每一乐句中都有“哈哩噜”,你们知道是什么意思吗?师:“哈哩噜”是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式,课间你们会用什么声音和动作表现高兴的心情呢? A:嘻嘻嘻B:哈哈哈C:嘿嘿嘿(老师手指到哪一组,哪组发出声音,大家一起来)。

(2)老师读歌词。

师:老师读歌词,你们看老师的手势,跟着音乐唱歌哈哩噜(嘻嘻)。

(3)学生跟音乐加衬词。

师:来和着我们的音乐,加上我们高兴的声音。

(4)学生高兴的读歌词。

师:让我们把高兴的声音放进歌词里,读一读。

(5)跟音乐轻唱。

师:读得真好,我想你们唱得一定更棒!来,我们跟着音乐唱一唱。

(6)重难点解决。

师:同学们,有没有发现老师在唱到“哈哩噜”的时候做的动作,它是有节奏的(出示卡片)。

(7)师生一起跳。

师:同学们,跟着老师的琴声一起跳起来。

四、课堂小结:同学们,这节课你学会了什么?。