建设一门慕课
图书内页可以添加某 本书籍的其中几页。 扩展阅读可以搜集与 知识点相关的知识点。
建设一门慕课 7.点击“视频”可以插入自己的微视频。
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8.点击“文档”按钮可以插入ppt、word、pdf 等格式的文档。
建设一门慕课 9.点击“图书”按钮可以插入平台自带的图书。
建设一门慕课 10.教师可以创建不同类型的课程作业。
1、教学时间较短。 教学视频是微课程的核心组成部分。根据中小学的认知特点的规律，微课
程的时长一般为15分钟以内。 2、教学内容较少。
相对于比较宽泛的传统课堂，微课程主要是为了突出课堂中某个知识点（ 教学重点、难点、疑点内容）的教学。 3、资源组成“情景化”：资源使用方便。
“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以 教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用 到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的 文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主 题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。
1、高清摄像机拍摄
这类微课程的制作最为复杂，一般要求由专业公司进行制作。制作工 具要采用高清摄像机，教师在演播室进行课程的拍摄，拍摄完毕后，对 视频进行专业化的后期制作。此种方式制作出来的微课程质量也最高。
案例观看：桥梁不同结构体系的跨越能力比较。
2、触摸一体机PPT演示加真人拍摄型
这类微课的制作需要在配备一体机的专用教室或录播室里进 行，使用高清摄像机进行视频的录制工作，一般由专业的拍摄 团队来完成。
翻转课堂内涵
翻转课堂首先由教师创建教学视频，学生在家或课外看视频讲解，然后再回到课堂中进行师生、 生生间面对面的分享、交流学习成果和心得，以实现教学目标为目的的一种教学形态。
翻转课堂优势
1、翻转课堂突破了传统课堂的局限。
翻转课堂打破了时间和空间的限制，学生可以在任何时间和任何地 点进行知识的学习。
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1.键入网址进入超星慕课 主页，点击页面右上角的“登陆”。
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2.进入个人空间。分为两个模块：工具模块和创建课 程模块。
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3.点击“创建课程”按钮，进入“新建课程页 面”。
建设一门慕课 4.准备一张图片，上传慕课课程的封面。
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课程网址：
/mycourse/teacherstudy?chapt erId=2744055&courseId=2744053&clazzid=165775
03
教师使用慕课开展教学
01
03
慕课与翻转课堂
中小学慕课往往与翻转课堂结合使用
从2007年开始，美国林地公园高中的两位化学老师尝试把课堂教授的内容 用屏幕捕捉软件录制成视频，发给学生让他们在家里学习视频，课堂上主要围绕 完成作业、动手实验来进行，翻转课堂的教学模式正式登上历史舞台。一段时间 内，翻转课堂没有得到推广，原因在于师生没有足够多的学习视频。随着网上各 类视频的增多，基础教育领域内“慕课加翻转课堂”的教学模式开始在世界各地 得到推广。————摘自《中国教育新闻网》
微课分类 按照课堂教学方法
02
解题演算型
此类微课主要 用于对典型例 题及习题进行 讲解，演算过 程分析，逻辑 推理等。
01
知识讲授型
此类微课程主 要用于课程要 点讲授、重难 点分析等。
03
实验演示型
此类微课程主 要是对实验过 程演示和重难 点讲解。
微课分类 按照课程制作方式
1 高清摄像机拍摄 2 PPT演示真人拍摄 3 PPT录屏型 4 可汗学院型（手写板）
3、PPT屏幕录制型
这类微课程的制作相对较简单，对教师的要求也较低，录制时一般 由教师本人独立完成。老师需要准备带有摄像头和麦克风的电脑以及录 屏软件即可进行课程的录制工作。
4、可汗学院（手写板）型
这类微课的制作相对比较简单，由教师通过手写板和画图工 具对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录屏软件录制。
案例：数学课程
两种微课类型对比
拍摄工具
制作工具
高清拍 摄类型
高清摄像机
专业制作软件 （Edius、AE）
PPT录屏 电脑+录屏软件 非专业软件
类型
（Snagit+Boilsoft）
成本 较高
教低
质量 高
低
02
慕课及慕课课程建设
01
03
慕课概念
2012年被称 为“慕课元 年”
慕课概念
内容 平台
1 微课及其分类
C 目录
2 慕课及慕课课程建设
ONTENTS
3 慕课平台的翻转课堂应用
01
微课及其分类
01
03
微课概念
佛山市教育局胡铁生老师：
微课是根据新课程标准和课堂教学实践，以教学视频为主要 呈现形式，反映教师在针对某个知识点或环节的教学活动中所运 用和生成的各种教学资源的有机结合体。
微课特点
传统课堂
跟随老师步 调学习
讨论机 会少
练习插入 独立完成，
视频，所 可以向老
有学生参 师同学求
与
助
多以提问 独立完成，
方式，部 向老师同
分学生参 学求助机
与
会少
慕课平台功能
教师端
学生端
慕课平台功能
插入视频、插入文
编辑
档、编辑作业等 功能
学生管理、
管理
课程管理等
功能
利用统计功能查看 监控 学生学习情况； 功能
微视频、随堂 练习、课后作 业、讨论、测 试
富媒体、扩 展阅读（图 书、知识点）
国外：Coursera、
Udacity Edx 国内：学堂在线 中国 大学mooc 超星mooc
慕课概念
联系
教学
讨论
随堂练 课后作
习
业
测试
慕课
传统课堂
慕课概念
区别
学习
ห้องสมุดไป่ตู้
讨论 随堂练习 课后作业
慕课
自定步 调学习
随时随地
建设一门慕课 5.选择一种方式创建课程单元。
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6.点击编辑按钮可以开始编辑自己的慕课课程。
点击 编辑 按钮， 进入 课程 编辑 界面
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编辑页面的菜单。
章节点列表
Word编辑风格
点 击 修 改 章 节插 插 插 名入 入 入 称图 文 视
片档频
插插 入入 图附 书件
插插 插 入入 入 链网 作 接页 业
2、翻转课堂重构教学结构。
翻转课堂由“先教后学”转向“先学后教”，由“注重徐诶结果” 转向“注重学习过程”，由“以教导学”转变为“以学定教”。