一、倍的意义
要知道两个数的关系;先确定谁是1倍数;然后把另一个数和它作比较;另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。

二、求一个数是另一个数的几倍的计算方法
一个数÷另一个数=倍数
三、求一个数的几倍是多少的计算方法
这个数×倍数=这个数的几倍
知识概要：
“倍”的本质属性是什么？“倍”是由两个数量相比较而产生的;是两个量比较的结果;以一个量为标准;另一个量有这样相同的几份就是它的几倍。

可见;“1份数”在“倍的认识”中具有重要性与关键性。

只要“1份的个数”确定了;另一个量就是这样的几个几。

基本练习：
1、2的3倍是（）;5的4倍是（）。

2、（）的3倍是18;3的（）倍是12。

3、5×6=（）;表示（）个（）相加是（）;还表示（）的（）倍是（）。

4、4的6倍是（）个（）;算式是（）。

5、5个3可以说成（）的（）倍;7的3倍可以说成（）个（）。

6、△是○的3倍;△有（）个。

第一行：○○○○第二
行：
7、４×７读作( )。

它表示( )个( )是多少;也表示( )的 7倍是 ( )8、9的3倍是（）;9是（）的3倍。

沟通“倍”与“几个几”之间的联系是掌握“倍”这一概念的关键。

要在理解几个几的含义的基础上;用几个几来理解“倍”;使“倍”和几个几之间融会贯通。

解决问题：
1、妈妈买了6斤苹果;30斤梨;妈妈买的梨是苹果的多少倍？
2、花园里有12只蝴蝶;蝴蝶的只数是蜜蜂的2倍;蝴蝶和蜜蜂一共多少只？
3、小红有5支铅笔;小华有9支铅笔;小明的铅笔数是小红的3倍;小明有多少支铅笔？
4、我校的兴趣小组中;书法小组有30人;舞蹈小组有6人;书法小组是舞蹈小组的几倍？
5、爷爷今年63岁;小明今年7岁;爷爷的年龄是小明的多少倍？
我来想一想：
一条毛毛虫由幼虫长到成虫;每天长一倍;20天能长到20厘米;要用多少天才能长到5厘米呢？。