11-小学，12-独立设置的少数民族小学小学，17-一贯制 学校小学部，18-小学教学点，19-其他学校附设小学班；
21-完全中学，22-高级中学，23-初级中学，24-一贯制学 校，29-其他学校附设中学班；
31-独立设置的少数民族完全中学，32-独立设置的少数民 族高级中学，33-独立设置的少数民族初级中学，34-独立设置 的少数民族一贯制中学；
最近安全改造日期
填报校舍安全工程实施前最后一次对该校舍实施的安全 改造工程的具体竣工日期。
最近安全改造后预计使用年限
填报在校舍安全工程实施前最后一次对该校舍实施安全 改造工程后，由改造方案设计单位在相关设计文件中注明的 建筑物可继续安全使用的年限。
（四）校舍场址安全排查信息表
本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下 填写。
（一）学校基本信息表
本表由学校或区县校安办填写。 本表填写对象为学校。
组织机构代码
指县级及以上人民政府的机构编码部门统一登记的组 织机构代码。未申请组织机构代码的填写“无”。
学校主管部门
指学校上一级行政主管部门或单位的名称，学校如果是 省或市的直属学校，主管部门就是省或市的行政部门。
学校类别
全国中小学校舍信息管理系 统培训教程
全国校舍安全工程办公—室—重点指标解释
二00九年八月
培训内容
网络版与单机版的区别与联系 重点指标说明
一、网络版与单机版的区别和联系
（一）系统区别与联系 （二）指标区别与联系 （三）采集表差异
（一）系统区别与联系
1. 区别 网络版系统是贯穿于整个数据动态更新、整合分析、多 层面展示服务等工程全过程的网络工作平台。 单机版系统用于数据采集、汇总分析和查询浏览等基础 功能。 2. 联系 均为“校舍安全工程”服务，建设目标相同。 单机版承担网络版完成之前的基本数据采集工作，主要 用于采集校舍基本信息和排查鉴定信息，满足校安工程的管 理需求。
所在地区抗震设防烈度
填报学校所在地区的抗震设防等级，分为5度、6度、7 度、7．5度、8度、8．5度、9度七个等级。
位于危险地段
此指标中所指地段均确定为危险地段。
危险地段的校舍应避险迁建或采取相应消除安全隐患的 措施。
根据排查单位及相关专业部门的排查情况在下列危险地 段中打勾，当校舍场址处于多种危险地段时，可以多选。
本表填写对象为单体建筑物。 单机版无此表格。
（八）学校布局规划调整信息表
本表由区县校安办填写。 本表填写对象为学校。 此表用于填报需要迁移、合并或布局规划调整的学校的 相关信息。一所学校填一张表。新建学校应和撤销学校或迁 移学校形成对应关系。 单机版无此表格。
撤销学校
撤销学校指该学校被取消建制，不被合并进入其他学校。
（二）指标区别与联系
1. 区别 网络版指标较为丰富，更能够全面的反映校安工程过程 中所涉及到的数据。 单机版指标用于收集校安工程基础数据。 2. 联系 在网络版上线以后，所有单机版指标数据将全部导入到 网络版系统中。
（三）采集表差异
单机版
网络版
封面信息
1.学校基本信息表
（“学校及校舍概要”-“学校信息管理 ”-“基本信息”）
本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填 写。
本表填写对象为校区。 本表为网络版新增表格，专业性强，请在水利部门专家 指导下填写。
（六）校舍建筑安全排查信息表
本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填 写。
本表填写对象为单体建筑物。 单机版无此表格。
（七）校舍鉴定信息表
本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填 写。
位于潜在危险地段或禁止建设地段
此指标中所指地段不能直接判定为危险地段。 应查明本指标中所指地段对校舍的影响，判断是否属 于危险地段或禁止建设地段，必要时当地政府应组织国土 资源、水利、地震、安全监管、消防等部门委托有资质的 单位进行专项评估，判定其是否属于危险地段。
（五）校舍场址防洪安全排查信息表
本表填写对象为校区。
学校中心点GPS-84坐标
坐标采集标准必须采用84标准。 经度：填报经国土资源部门测定的学校中心点的经度， 有效值范围为东经73度～135度。 纬度：填报经国土资源部门测定的学校中心点的纬度， 有效值范围为北纬4度～54度。 海拔高度：填报经国土资源部门测定的学校中心点的海 拔高度。 GPS采集仪器型号：指在测量学校中心点GPS信息时所 使用的仪器型号。 采集方法：指在采集学校中心点GPS坐标时所采用的方 法。采集方法分为：“1-实地采集、2-地图读取、3-其他”。 选择采集方法中的一种填写。
对于2009、2010年新建项目可直接填报实施过程信息， 对于无法填写的数据，可填写“无”。
新增单体建筑物项目可以从两个入口开始录入数据： （1）从新建校舍单体建筑物规划信息表中新建 （2）从项目实施过程信息表中新建
（十二）校安工程实施后学校 情况信息表
本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填 写。
4.1校舍场址安全排查信息表 4.2校舍场址防洪安全排查信 息表
4.3校舍建筑安全排查信息
（“校安工程管理”-“校舍场址安全排查 管理”）
单机版
网络版
表一：学校基本信息表
2.学校详细信息表
（“学校及校舍概要”-“学校信息 管理”-“详细信息”）
表二：单体建筑物及排查鉴 3.单位建筑物详细信息表
定信息一览表(1-99行）
本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填 写。
本表以单体建筑物为对象，记录校安工程期间对单体建 筑物进行加固改造或重建的各个阶段的信息。每栋单体建筑 物需填写一份表。
重建 重建工程应填报本表的所有信息； 加固改造 加固改造工程不填写拆除情况、可行性研究、立项、 勘察四张子表； 拆除 校安工程单体建筑物规划信息表的“校安工程改造 性质”选择“拆除”的项目只需填写拆除情况一张子表。
网络版
表三：项目学校校 园校舍加固重建迁 移规划表
6.2校安工程校园规划信 息表
（“校安工程管理”-“规划情况管 理”-“校园规划信建 规划一览表
6.3校安工程单体建筑物 规划信息表
（“校安工程管理”-“规划情况管 理”-“单体建筑物规划信息维护” ）
二、重点指标说明
（“学校及校舍概要”-“校舍信息
管理”-“基本信息”）
表二：单体建筑物及排查鉴 5.校舍鉴定信息表
定信息一览表(100-125行） （“校安工程管理”-“校舍鉴定管
及封面部分信息
理”）
表二：单体建筑物及排查鉴 10.中小学校舍安全领导小组成员及 定信息一览表(126-138行） 办公室人员信息表
单机版
存储路径及文件名称无要求。
平面图
学校校园当前平面图照片，应为使用制图软件制作的电 子图片，或直接拍摄绘制的校园平面图。jpg(bmp，gif， jpeg)文件。容量不大于1M，尺寸大小为1024*768像素，分 辨率为72像素/英寸。信息采集时在采集表（纸）上填写照 片张数，留存好电子版文件，以备今后录入到信息系统中。
农村留守儿童
与单机版的定义不同：指父母（农民身份）外出务工三 个月以上，由其他亲属监护并留在户籍所在地家乡接受义务 教育的子女。单位为“人”。
校园照片
校园照片：使用数码设备拍摄，需采集学校当前照 片和校安工程实施后的照片各5张以上，从不同角度反映 校园全貌。因灾害或工程实施导致校园面貌发生变化的， 应及时更新。
是否是分校区
是否是分校区：指一所学校是否有多个（2个及以上） 校区或教学点。
本指标主要解决分校区，教育集团等问题 。
分校区名称
如果本学校为分校区，则填写此指标。 按照学校对校区/教学点的习惯称谓填写。名称格式为 学校名称后加校区名称或教学点，如“ＸＸ市ＸＸ中学东校 区/教学点”或“ＸＸ市ＸＸ中学第二校区/教学点”。
4-迁移：一所学校的场址不安全或布局调整的，需整 体迁建；
5-安全：一所学校的场址和所有校舍都是安全的。
（十）校安工程单体建筑物规划 信息表
本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下 填写。
本表以单体建筑物为对象，填报项目学校单体建筑物 拟加固或重建的规划信息，每栋单体建筑物需填写一张表 格。若本建筑物经排查鉴定后认定为安全且该建筑物无扩 建规划的，则在规划的改造性质选择安全，其他项目不用 填写。
43-职业初中，48-普通中学附设职教班，49-其他单位 （学校）举办的职教班；
学校类别
53-独立设置的少数民族职业初中； 71-盲人学校，72-聋人学校，73-弱智学校，74-其他学校 （指对两类以上残疾人进行教育的学校），78-小学附设特教 班，79-初中附设特教班； 81-工读学校； 90-调整后中等职业学校，91-中等技术学校，92-中等师 范学校，93-成人中等专业学校，94-职业高中学校，99-中等 职业教育其他机构。
（九）校安工程校园规划信息表
本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填 写。
本表填写对象为学校。
校安工程规划方式
根据排查鉴定的情况，按校舍安全工程实施方式划 分：
1-加固改造：一所学校的校舍只有加固改造的情况；
2-重建：一所学校的校舍只有拆除重建的情况，包括 并入学校的新建校舍的情况；
3-加固和重建：一所学校的校舍既有加固改造，也有 拆除重建的情况；
原建筑物名称
重建情况下，拆除的校舍建筑物的原名称。若是多栋校 舍建筑物拆除后合并重建一栋校舍建筑物，则列出拆除的所 有校舍建筑物的原名称。
抗震设防烈度
在此表中指的是单体建筑物规划的抗震设防烈度。分为 5度、6度、7度、7．5度、8度、8．5度、9度，按照设计单位 设计文件填写。
（十一）校安工程实施过程信息表
填报对象为学校。 本表用于填报校安工程实施后项目学校校舍校园的总体 情况。