学前教育五大领域教案汇总学前教育五大领域教案漂亮的彩带【试讲时如有学生，那么与学生互动的环节是不可少了，教师在课堂上调动学生的积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师的一个标准。

试讲者在互动环节要注意角色的把握，试讲者主要是发挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动最终使学生达到充分理解课文重点内容和新课标要求的目的。

】活动目标：锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

活动过程：一、组织教学 1.问早问好互动小游戏 2.引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

二、基本部分 1.引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自回答老师适当加以提示。

2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

3.老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪?? 4.让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。

可多做几遍。

5.将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。

教师指导。

三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

- 1 - 美丽的野草、野花目标：观察野草、野花，比较它们的颜色、形状、气味等，感受大自然的美。

准备：选择附近野花盛开的草地作为活动的场所。

过程：活动采野花带幼儿到草地上玩。

让幼儿自地采集野花、野草。

教师启发幼儿观察比较：草地上都有什么花？什么草？哪些花儿大？哪些花儿小？草地上的花是什么颜色、什么样子的？闻一闻，你采的花香不香？你最喜欢什么花？活动做花环教幼儿用野草、野花做花环，并把做好的花环戴在头上、脖子上，比一比谁最美？活动插花展览指导幼儿在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采来的野花、野草，制做插花，摆放在展览桌上，比一比谁插的花最美。

活动制作标本指导幼儿将采来的野草、野花制成标本。

将标本装订成画册，或制成装饰画，供幼儿欣赏。

建议：此活动也可在郊游时进行。

活动中教师要注意引导幼儿欣赏大自然的美。

- 2 - 认识正方体活动目标： 1.让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。

2.复习几何图形，并练习按特征分类。

3.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：1.磁性教具：几何拼图--太空城堡。

图形标记、数不清字、大小标记。

2.正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。

、胶带、绳子、小棒。

活动过程一、准备部分复习几何图形。

1.辨认几何图形。

师：这座太空城堡哪些图形组成？ 2.练习按图形特征进行分类。

师：请小朋友把相同的图形归在一起。

二、出尝试问题 1.告诉幼儿今天来认识正方体。

2.展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，数一数、比一比，感知其特征。

师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？ 3.提示记录方法。

三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。

1.数一数：有六个图形。

2.看一看：每个图形是正方形。

- 3 - 3.比一比：每个正方形一样大。

4.小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

幼儿讲述以上特征。

分辨一下正方形和正方体。

六、幼儿操作活动建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。

用塑料学具，拼装成一个正方体。

师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。

教师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。

七、集体游戏“拼图”，辨认正方体要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找朋友拼图。

- 4 - 去救小动物【活动情境】“你晚上一个人睡在一间小房间吗？”每每问及幼儿这个问题，很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。

是呀，在许多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，也许有妖怪，有大灰狼。

幼儿的生活经验贫乏，认知水平低，平时爱听的童话故事里就经常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恐吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等原因，幼儿怕黑也就不奇怪了。

游戏是幼儿喜爱的活动。

去救小动物这个游戏就是帮助幼儿正确认识黑，并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力，培养创新能力。

【活动过程】一、材料小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。

二、过程以游戏的口吻和形式导入活动1．教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！” 2．教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。

” 3．故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。

它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。

天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈??”。

营救小动物，鼓励幼儿不怕黑 1.发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。

教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。

对，声音就是从这里发出来的。

哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进- 5 -走进夏天-运西瓜教学目的：通过游戏，引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋、想办法。

准备：预备若干个西瓜，创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车活动与指导： 1.讨论：带幼儿到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组，提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。

2.活动：请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试，各组尝试后大家一同分析哪种方法更好。

幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后，教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。

3.儿歌：运完西瓜后，教师与幼儿一同说儿歌，体验合作、完成任务后的快乐。

西瓜大，西瓜圆；小朋友们来装车；西瓜运到市场去；我们合作真快乐。

- 11 - 唐老鸭瘦身记唐老鸭，这一幼儿喜爱的憨厚、滑稽的卡通形象，已经受到了几代人的青睐了，孩子们都深深地喜爱着这个摇摆明星。

通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容，胖人走和瘦人走的样子以及健身的多种方式又是平时幼儿生活中经常能够接触到的，也是他们比较感兴趣的、乐于模仿的对象，可以说有丰富的经验基础，对于幼儿创编表现唐老鸭肥胖和减肥后的行走方式，以及表现唐老鸭的减肥过程起到了积极的推动作用，而音乐《瑞典狂想曲》本身乐曲的结构形式和丰富的节奏变化又能帮助进一步提升幼儿的表演能力，综上所述，促使作者萌发了设计该活动的构思。

活动目标： 1.通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

2.初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。

3.能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。

4.感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。

活动准备：音乐《瑞典狂想曲》片段、图片、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支活动过程：一、开始部分。

出示胖鸭图，幼儿观察讲述。

师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？(胖胖的)你是从哪里看出来的？评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的注意力，激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。

二、基础部分。

故事激趣，引入课题。

1.探索a段动作故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。

他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。

节奏为：x x |x x| - 12 - 2.探索b段动作倾听b段音乐， a.师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？那它会做哪些运动呢？ b.幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。

要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。

c.师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现 d.选择几幅有创意的图谱进行集体表演。

评：这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进行表现，要求教师必须能用非常简短、清晰的语言进行引导，教师在这一环节所运用的教育技巧表现娴熟，特别是在幼儿第一次图谱绘画不是很成功的情况下，用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了，让幼儿在创编和聆听的结合点上有机整合，创作出了各具个性和新意的作品，这是非常值得大家借鉴的。

3.探索c段动作出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。

1.师：唐老鸭经过了运动锻炼以后，它的肚子就慢慢的小了下去。

你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了？走起路来会怎么样？幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作快快走，快快走。

节奏为：xx xx| xx xx| 2.减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会—百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢？鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。

评：戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式的旋律结构正好相得益彰，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。

三、结束部分。

1.完整表演。

2.提示：通过这个故事，你懂得了什么？在平时的生活中，我们该怎么做？延伸活动： 1.生活中注意合理饮食，加强锻炼。

2.在表演区提供丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。

评：音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力，但对于中班的幼儿来说，这一要求具有一定的难度，但是执教者通过一个有趣的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来，且那么自然和谐，听来让- 13 - 人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事，让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中，既享受了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。

- 14 - 装饰风筝目标： 1.引导幼儿初步感受风筝的对称美。