--播映声响"你好！"你们听到了什么？是谁在说"你好"呀？ 教育进程：
3.小鳄鱼来问候。 --出示"小老鼠"：是我呀，咱们一同玩吧！ 1．"你们和洽朋友在一同的时分，是怎样问候的呢？"
二、好朋友来问候
--没朋友和小鳄鱼一同玩，它怎样了？心境怎样样？怎样样才能让朋友们情愿和它一同玩呢？ --有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？
2．播映歌曲《你好》，引导幼儿相互问候。 --现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一同玩什么呢？ 使用多媒体逐一出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你知道谁呀？并向新朋友问候。
2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感触往来的高兴。 --播映声响"你好"，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。 三、游戏：你好你好
1.小猪来问候。 教育方针：
2.小老鼠来问候。 选材自绘本《你好》，该绘本是关于朋友碰头相互问候的进程，其间的人物是四个小动物，情节简略，突出了往来这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性开展技术习得
与敏捷成长的时期，学会怎样与别人进行往来和互动是一项十分必要的技术，因而该教材十分合适小班年龄段的幼儿。
谢 谢！Biblioteka --原来是谁呀？他是怎样和朋友说"你好"的？朋友们喜欢吗？ --最终小鳄鱼是怎样问候的呢？
--呈现小猪，两个好朋友玩什么呀？心境怎样样？ 4.教师完整讲述故事，协助幼儿稳固故事内容。
一、四位好朋友
1.鼓励幼儿调查画面，情愿斗胆地用自己的言语来表述画面内容，在情境中说"你好"。 --播映声响"你好"。这个声响听起来怎样样呢？ 规划目的：