有意义的生活都有明确的进取目标：有 意义的生活在于对他人、对社会有所贡献； 有意义的生活需要敢于创造。
道德与法治七年级上册
谢谢观看
如果你是一滴水，你 是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你 是否照亮了一分黑暗？
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如果你是一颗粮食，你是 否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉， 你是否永远坚守在你生活的 岗位上？
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你既然活着，你又是否为未来的人类的 生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美 丽？我想问你，为未来带来了什么？
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探究与分享 教材114页材料
➢ 在这项志愿服务中，几位志愿者获得了 怎样不同的意义？
◆有的志愿者是为了帮助他人，回报社会； ◆有的是为自己做一些有意义的事； ◆有的是为了社会的赞许、荣誉等。
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生命的意义需要自己发现和创造。
我想要过怎样的生活？我该如何创造 我想要的生活？通过认真地审视这些问题， 我们会更加明确生命的意义。
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第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花
感受生命的意义
生命的强韧
生命的美丽
生命的力量
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人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。 认的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他 不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为 而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个 生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事 业——为人类的解放而斗争。”
为了（ A ）
A.让生命有意义 B.生活得更好 C.生活得更加多彩 D.生活有无穷的奥秘
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2. 一位中学生给自己的箴言是:“人活着， 不应该追求生命的长度，而应该追求生命
的质量。”这句话告诉我们应该（ C ）
A.追求生活条件的优越 B.避免生活的艰辛和曲折 C.探索生命的意义 D.享受生活中的快乐
状元成才路
人们所说的“我的人生”。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
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作为一名正在读书学习的中学生，我们可以 怎样充实自己的人生，展现自己生命的意义呢？
★好好学习，认真上好每一节课。 ★友善待人，将自己融入集体中。 ★树立理想，激励自己为之不懈奋斗。 ★多读好熟，广泛学习开拓思维充实心灵。
自愿承担责任。 3. 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命
运结合起来。
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发现我的生命
如何发现和创造生命的意义？
探索生命意义，是人类生命的原动 力之一。只有人类才可能驾驭自己的生 活，选择自己的人生道路。
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生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己 的生活经历中一点一点地建构自己，形成
——《钢铁是怎样炼成的》
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生命至为灿烂，至为珍贵，而又永不重 来。万望珍之，重之，敬之，畏之……
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第十课 绽放生命之花 感受生命的意义
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1.了解人活着的意义，追求自身价值 的实现。（重点）
2.认识探索生命的意义的原因和做法。
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3. 生命如花,绚丽多彩；生命如水，波澜壮 阔。每个生命都要绽放自己的光彩，青少 年更应该思考人生的意义。在人类的历史 上，有的人虽然生命已经失去，但是精神 永存，鼓舞人们奋勇前进；有的人虽然活 着，但是灵魂已经死去，永远遭到人们的 才能使自己生活的更有意义, 更加灿烂？
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课堂小结
人为什么活着
生命的追问
感受生命
怎样的一生是值得的
的意义
探索生命意义，是人类生命的原 状元成才路
发现我 动力之一
状元成才路 状元成才路
的生命
状元成才路
生命是独特的，生命意义是具体的
生命的意义需要自己发现和创造
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课堂练习
1. 人为什么活着？追问生命更重要的是
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探究与分享 教材112页材料
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有 为别人而活的生命才是值得的。 ➢ 谈谈你的思考，并和同学交流分享。
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怎样的一生是值得的？
1. 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 2. 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，
生命的追问
人为什么要活着？
为了学习
为了养育后代
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为了金钱
为了美食
为了美景
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对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生 命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但 是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们 认为探索这个问题是有必要的。
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