现。
84
• 构成的语境、语义
任何语义都只能在一定的语境范围内被理解 语境： a.在不同的构成元素关系中，某一具体符号有着不
同的指涉。 b.构成元素的变量及其组合关系的不管更新，会使
符号产生新的含义。
85
• 语义 a.图形语义：如 代表山脉，也象征金字塔；
代表团结、和谐，也代表运动、变化， 同时也 代表完结、终止。 b.色彩语义：如
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
“精神层面”。
“能指”是符号的物质形式，由声音和形 象两部分构成。
声音和形象在社会的约定俗成中被分配与 某种概念发生关系，能够在使用者之间引发某 种概念的联想，这种概念就是“所指”。
81
• 构成中的符号 图形、色彩、立体、空间、材质、肌理
等元素形成的能指，与表达概念、情感、 涵义的所指建立一种关系。 例： 图形能指：桃子的能指（外在物理形态）， 所指（长寿）；博物馆能指所指；书店的 能指所指；钻石的能指所指；黄金的能指 所指； 色彩能指：红色、白色等能指所指。
• 俄国构成主义 马列维奇（至上主义） • 荷兰“风格派” 蒙德里安 • 包豪斯学院 康定斯基 克利
3
形体分解、重构
4
色彩分离 把色彩还原成原色
5
点的构成和色 的构成
6
• 构成,从造型艺术角度来说，把造型的基本视觉要 素按照美的形式法则进行组合，从而创造出新形 态的过程。
• 构成是一种造型观念，基础造型活动为内容，体 现了创造性行为，包括平、色、立、
• 构成侧重于几何形式的塑造、抽象元素的提炼、 简洁干练的表达，追求不同材质、肌理的对比。
• 构成研究的是事物的结构、构造以及它们的形成 和组合方式，是对既有形态按照一定的秩序和法 则进行分解、组合，从而构成理想形态的组合方 式。其本质是重构。
7
它发现了几何形式的语言特性，认为几何形是超越复杂 物质之上的最基本的元素，利用 这些基本元素语言对物质固 有的结构进行结构、重组，可以形成独立的、抽象的、纯粹 的艺术形式。
•
符号，又称记号、标识。在一种认知
体系中，符号是指代一定意义的意象，可
以是图形图像、文字组合，也可以是声音
信号、建筑造型，甚至可以是一种思想文
化，一个时代人物。
•
能够作为某一事物标志的，都可称为
符号。
80
• 构成中的“能指”与“所指” a.索绪尔 任何一个符号都包括了“能指”
和“所指”这两个部分。 b.罗兰.巴特 将符号分成“表达层面”和
72
73
74
75
76
77
78
二、构成语言及符号
构成语言
•
语言是一个整体，一个分类原则，是
言语技能的社会产物，是社会集团为了使
个人有可能行驶这种技能所采用的一整套 必不可少的规约。
在构成中，构成的元素就相当于语言
中的词汇。
• 构成的基本元素
点、线、面、块、色彩、材料、质等。
79
构成的符号系统
86
c.材质语义：
钢筋水泥代表现代工 业文明，也代表冷漠、距 离;木头代表自然、亲切， 也体现古朴、稚拙。
87
三、构成的形式美法则
形式美是美的一种范畴，即指客观事物 和目的性的外观形式，亦指认为按照美的 规律创造出来的结构形式。
构成的形式美法则主要有： 对称、均衡、变化、统一、秩序、节奏、 韵律
18
学习方法 • 1、以构成的原理和方法为基础指导实践，
边学边练，将理论知识灵活运用到形态构 成创造之中，并转化为实际创造形态的能 力 • 2、眼勤、脑勤、手勤
19
20
构成的应用
• 绘画、摄影、插图、广告招贴、书籍装帧、 室内设计、建筑设计、珠宝首饰设计、多 媒体设计、电影、工业造型等多个领域。
康定斯基艺术著作《康定斯基论点线面》《论艺术中的精神》
10
11
构成分类
• 根据构成目的
纯粹构成 应用构成
12
构成分类
• 根据构成目的
纯粹构成 应用构成
• 根据构成内容
平面构成、色彩构成、立体构成、空间构成、材料构成、 光构成等
• 根据构成手段
打散构成、渐变构成、重复构成、近似构成、对比构成、 调和构成等
构成基础 一、构成基础概述
1
构成起源
“构成主义” 现代主义艺术流派的一种绘画风格，它认为点、
线、面等抽象要素是能够再现物象特征，并具有一 定象征意义的视觉符号，试图摆脱客观物象的束缚， 追求一种形式上的自律。
建立在“结构”与“解构”基础之上。
结构主义
2
构成的发展沿革
• 现代主义 立体主义的毕加索（形体分解、重 构）、印象主义（色彩分离，把色彩还原成原 色）、点彩派（修拉、华沙罗 点的构成和色的 构成）
13
彼埃·蒙德里安;荷兰画家，风格派运动幕后艺术家
和非具象绘画的创始者之一
14
15
16
17
• 构成的目的 • 1、培养造型构思能力，启发设计思维 • 2、培养立体感，认识和把握从二维平面到
三维空间的构成规律 • 3、提高艺术表现能力。利用构成的原理创
造新形态。 • 4、为专业设计奠定思维和表现基础。
其他领域的影响：电影剪辑 爱森斯坦 蒙太奇
8
•
完全抛弃了传统的造型特征，以最基本的几
何形态为结构单体，把他们进行结构组合。运用
纵横的直线分割空间，采用基本原色和中性色，
通过寻求空间结构中的非对称均衡结构来达到视
觉均衡。
9
其在《论艺术中的精神》中曾明确地论证了音乐与美术的关 系。美术中的点、线、面相当于音乐中的节奏和旋律。美术 中长短的线条就是音乐中的快慢节奏。
82
A. 图像符号的能指、所指
产生于遥远的史前时代的马家窑彩陶文化中的动 物图纹、歌舞场景（能指），显现中先民对自然的 崇拜和敬仰之意（所指）。
83
B. 指索符号中的能指、所指
指索符号与所指涉的对象之间有因果或时空上的 关联。如路标，就是道路的指示符号，门是建筑物 出口的指示符号。
公共交通导向符号系统也是指索符号的应用体
88
• 对称 物体或图形在某种变换条件下，其
相同部分间有规律重复的现象。
对称的形态在视觉上有自然、安定、均匀、 协调、整齐、典雅、庄重、完美的朴素美感，符 合人们的视觉习惯。