一年级四班读书计划
一、活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，我班本学期开展班级读书活动，通过活动激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，帮助学生积累字词，名言，古诗词。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
在班级内形成热爱读书的良好风气。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施计划：
1、建立班级图书角。
读书活动一开始由每个学生捐书1---2本，多者不限。
建立起班级图书角，建立制度，完善管理，培养图书小管家。
2、读书登记簿建立。
结合班级读书计划，制定出相应的读书目标和读书规则，力求有措施、有保障、有效果，简洁明了，易于操作。
3、读书活动安排：
（1）为了有效发挥图书角的作用，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书角每天下午午读和活动课时间定期向同学们开放。
（2）同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（3）每个学生每学期向班级捐一本书，进一步充实班级图书角。
四、具体阅读书目和时间安排：
1、必读书目：《千字文》、《格林童话》。
选读书目：《童话世界》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》（可以是自己家里有的书）。
背诵10首古诗。
2、每天保证至少半小时的课外阅读时间。
五、家长工作：
1、争取家长的支持和配合，保证孩子的阅读书源。
2、配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”，创建书香家庭，每月由家长帮助填写“读书卡”。
3、每天提醒孩子落实半小时的读书时间。
二0一二年二月
一年级四班读书目录
一年级五班读书活动计划
一、活动主题：
好书伴我成长。
二、活动口号：
我读书我快乐
三、指导思想：
从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、读好书的好习惯。
促进学生的“精神发育”，培养优良品德，提高读写能力，丰富闲暇生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
让学生在读书中丰厚，在提升基本素养中生发灵性的光辉。
三、活动计划：
四、活动措施：
1、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。
热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
五、活动具体安排：
1、“亲子读书”活动
要求父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。
开展父母与孩子“同读一本书”活动。
要求定期（每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。
2、环境布置
各班通过黑板报、学习园地、图书角、等板块，向学生推荐好书，表扬读书
之星，交流读书心得，在“你爱读，我爱读”的浓浓氛围中，潜移默化，大家一
起来读好书。
3、通过奖励、评价激发读书热情。
首先要充分利用早读和午读时间，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是
要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。
周周评比，每周根据学生的读书内容及
时间，评选三毛“读书之星”。
积极引导，人人争取拿到“三毛小书迷”的卡，
力争拿到“三毛博览之星”的荣誉证书，向三毛《读书大王》挑战。
4、利用班队课，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事。
六、推荐书目
《格林童话》、《三字经.》《唐诗三百首》、《稻草人》、《小猪西里呼
噜》等。
一年级五班读书活动总结
一、活动主题：
好书伴我成长。
二、活动口号：
我读书我快乐
三、指导思想：
从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、读好书的好习惯。
促进学生的“精神发育”，培养优良品德，提高读写能力，丰富闲暇生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
让学生在读书中丰厚，在提升基本素养中生发灵性的光辉。
三、活动计划：
四、活动措施：
1、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。
热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
五、活动具体安排：
1、“亲子读书”活动
要求父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。
开展父母与孩子“同读一本书”活动。
要求定期（每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。
2、环境布置
各班通过黑板报、学习园地、图书角、等板块，向学生推荐好书，表扬读书
之星，交流读书心得，在“你爱读，我爱读”的浓浓氛围中，潜移默化，大家一
起来读好书。
3、通过奖励、评价激发读书热情。
首先要充分利用早读和午读时间，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是
要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。
周周评比，每周根据学生的读书内容及
时间，评选三毛“读书之星”。
积极引导，人人争取拿到“三毛小书迷”的卡，
力争拿到“三毛博览之星”的荣誉证书，向三毛《读书大王》挑战。
4、利用班队课，让学生交流最喜欢的故事，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事。
六、推荐书目
《格林童话》、《三字经.》《唐诗三百首》、《稻草人》、《小猪西里呼
噜》等。
我读书,我快乐!——班级读书活动总结
城关小学一五班
读一本好书就如同和高尚的人对话。
让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去。
作为班主任，作为语文老师，我把营造书香班级作为自己班级管理重要而有效的手段。
营造书香班级，开展“书香伴我成长”活动，我是从以下几个方面入手的：
一、制定班级读书计划，保证读书活动顺利\有序地进行。
对于一年级学生来说，正是大量识字的时机，多阅读，能增大学生识字量，拓展学生的知识面，那么如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？针对这一些问题，我在开学初就定好班级读书计划，又通过黑板报、图书角等板块，向学生宣传读书口号，推荐好书及好的读书方法。
在“我读书，我快乐！”口号声中，潜移默化，大家已经初步养成了自觉读书的好习惯。
二、创设教室图书角。
读书活动中，班级建立起班级图书角，书由学生自愿捐献，建立制度，完
善管理，培养图书小管家。
在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。
班级图书角，为大家自主阅读提供了极大方便。
平时在校有空闲让学生随意看，不限时间，培养统一管理，自主阅读习惯。
三、班级里开展丰富多彩的读书活动，激发学生读书兴趣。
1.开始让教师读书给学生听成为习惯。
当学生读书、写字疲劳时，以及早读前的晨读时间，老师开始时先“奖励”学生一个故事，这种方式激发了学生爱读书的兴趣。
教师的“奖”一般是有目的的，选择经典的故事书，读几张，兴趣激发起来时，放手让学生自己找书读，慢慢地养成了要孩子读为孩子要读的习惯了.
2. 通过校信通等途径倡导学生家长与班级共同建设“书香班级”、“书香家庭”，让阅读走进教室，走进家庭，激发全班学生的读书激情，帮助孩子养成每天在家都课外阅读的习惯。
本学期，亲子共读了《三字经》《唐诗三百首》等。
3.同学之间互相借看。
“书非借不能读也”，每当借来书，孩子大都能认真读，不但让孩子读到了更多的好书,还交上了给多的好朋友,多数孩子很乐意.
4、通过奖励、评价激发读书热情。
四、保证阅读时间。
充分利用晨读和在校空闲时间，让学生形成习惯有意识在这些时间段里读书，比比谁在读好书，谁最会读书。
同时减少书面练习，增加作业，为课外
阅读提供空间和时间.除此之外,还提倡周末尽情读,周一大汇报。
五、读书效果常交流。
1.利用班队课，让学生交流最喜欢的故事，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事。
2、班级定期举办“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等活动，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。
3.定期评比谁在读好书，谁很会读书,并做好经验交流。
4.讲故事比赛，古诗文背诵比赛，调动了孩子们的兴趣，本学期，我班学生热背《唐诗三百首》，还涌现出一批故事大王.
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，愿读书促进孩子的“精神发育”，丰富他们的闲暇生活.让他们在溢满书香的环境中成长、进步！。