学唱歌曲《小红帽》教学目标1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。

2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。

3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学重，难点1、学唱歌曲中的唱名。

2、即兴创编动作进行歌表演。

教学过程（一）师生问好（二）模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫生：叽叽叽……（略）｝（三）模仿小动物跳舞播放歌曲（老爷爷赶鹅）师：谁能说，我们模仿了那些小动物（小狗、小兔、小鸭子等等）（四）课题导入师：讲故事（略）（五）大屏幕：小红帽师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢（六）学唱歌曲1、师范唱师：喜欢这首歌曲吗2、歌曲中唱了怎样的一个小故事（小红帽带上糕点，去看望外婆……）3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗那么怎样才能得到她的礼物呢小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）学生打击节奏（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）学生打击节奏（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）学生打击节奏师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗学生按节奏读歌词（共三条）5、学唱名师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。

（1）师：弹琴（ do re mi fa sou la xi ）七个音符（2）师：你们说，它们的名字好听吗（生——略）（3）师：我们再看看它们长的漂亮吗粘贴：（小红帽贴图，音符 1 2 3 4 5 6 7 的写法）（4）师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊！6、学唱旋律（1）师：弹琴（2）师：教唱数遍（3）纠正难唱乐句7、学唱歌词（1）按节奏读歌词（2）师弹一句，学生唱一句（3）纠正难唱乐句（4）熟悉歌词（5）师提问A：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的（高兴、兴奋、自豪）师：唱1，2乐句要唱的轻快提问B：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁（大灰狼）师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。

提问C：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。

小红帽的表情是什么样的（甜蜜梦乡）师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。

提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗（满意）提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做（略）（5）齐唱歌曲《小红帽》（6）独唱歌曲（七）歌表演师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗（1）分组表演（2）师指导（3）成果展示（七）小结本课师：今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要向小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子（八）听音乐走出音乐教室《小红帽》教学设计教学目标：1、通过演唱和表演音乐剧《小红帽》，指导学生用轻巧的声音演唱歌曲。

2、通过讲故事、律动、表演音乐剧等，让学生来体验乐曲轻快活泼的情绪。

3、通过情景剧的形式表现《小红帽》，发展学生的想象力和创造力，加深学生热爱生活的情感。

教学过程：一、创设情景，故事导入1、教师预先把教师布置成森林的景色，以营造与课堂主题相适应的课堂气氛。

2、学生听着《火车开了》的音乐进教室。

3、“呜，火车到站了，我们下车吧！”学生回到座位。

4、师：小朋友一路上你都看见了些什么呀生：花、树、小兔子。

5、森林里啊真热闹，有小白兔，有大象，还有小狗，这么多的小动物都来欢迎我们了！6、瞧！还来了一位漂亮的小姑娘，你们认识她吗“她的名字叫小红帽。

”7、大家听过小红帽的故事吗那谁能来讲一讲这个故事呢（学生讲小红帽的故事，学生评价。

）二、学唱新歌，歌曲表演1、小红帽获救以后，可高兴了，她唱起了快乐的歌。

2、听老师范唱（学生听老师演唱。

）3、小红帽唱的多动听啊！现在大家跟着老师把歌词读一遍。

（跟老师读歌词）4、小朋友，相当一回小红帽吗那和老师一起来唱一唱吧（学生和老师一起轻声哼唱两遍）5、你觉得哪一句演唱时有点困难需要帮助呢（学生回答）（让学生自己发现问题，再让其他同学来帮助解决难点。

尊重学生主体地位，发挥自主性，提高音乐表现能力）6、谁愿意来帮助他呢一位学生来演唱。

7、分男、女生来演唱这一句。

8、学生完整的唱这首歌9、师：“小红帽拿鲜花去看外婆，心情是怎么样的呢”生：“高兴、愉快。

”10、那你们有没有把高兴地心情唱出来呢我们像小红帽一样，高兴地唱起歌，好吗11、下面呢我们再和录音机里的小朋友一起来唱。

12、小朋友，你们想来表演小红帽吗那去找你的好朋友商量一下，然后我们再来表演。

（学生和好朋友一起创编动作。

）13、请几位学生来表演，学生评价。

师生一起来表演。

三、运用创造、合作体验1、今天啊，老师想让每一位小朋友都当一回小演员，好不好啊我们来表演小红帽这个故事，老师啊把这个故事分成4场。

第一场是《到外婆家去的路上》第二场是《森林中遇到狼》第三场是《在外婆家遇难》第四场是《在外婆家获救》（以小组的形式讨论后创编。

）2、老师巡回指导。

3、表演音乐剧。

4、教师点评、学生自评、互评。

5、天气已晚了，小红帽唱着歌，高高兴兴地回家了。

（边唱《小红帽》边走出教师）《小红帽》教学设计设计思路：音乐课堂上“以情景为中心”进行教学设计，以感受歌曲音乐的舞蹈性为主线，培养、指导学生按动作、合着节拍准确的表演歌曲、理解歌曲、表现出歌曲的意境。

兴趣是小学生学习音乐的基础，课堂上要时刻善于发现和保护学生对学习音乐的兴趣，注意调动学生的参与音乐实践活动的积极性，鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境，用自然、真实的感情演唱歌曲。

培养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。

通过教学使学生能用打击乐器为歌曲《小红帽》进行伴奏，能进行歌表演，能有感情的用歌声表现歌曲。

教学内容：学习歌曲《小红帽》；用歌表演的形式、打击乐表演歌曲《小红帽》。

教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。

2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。

六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。

旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

教学目标：1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。

2、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。

教学重点：1、体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。

2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。

教学难点：唱准歌谱节奏、音准。

教学准备；打击乐器头饰录音机钢琴教学过程：一、组织教学，师生问好二、课前谈话导入新课师：同学们你们看老师有顶漂亮的小红帽，小朋友看我的小红帽还会跳舞了！（挥舞小红帽）我邀请小学生们一起跳舞,大家跟着音乐动起来吧!生：进行律动练习（播放音乐《小红帽》）三、发声练习边用手势边唱音阶1、2、3、4、5、6、7、1、师：小红帽这首歌很多同学在幼儿园或者在家里听过，下面我们先唱一遍歌词，然后我们为了把歌曲唱的更准还要学唱歌谱。

（学唱歌谱）随琴学唱歌谱。

四、巩固练习歌谱：方法：标标声，唱歌谱。

师生对唱生生对唱组与组对唱五、练习唱歌词：方法：（同上）唱歌词时想想歌曲的舞蹈动作。

练唱歌曲试加动作。

六、教师分析歌曲故事情节。

（师:）在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘美丽的小姑娘,所有小动物都喜欢她.她外婆最喜欢她,简直是她要什么就给什么,外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽,带在她的头上整合适.非常漂亮。

从此,小姑娘再也不愿摘掉它的帽子,于是大家就叫她”小红帽”.有一天,小红帽带上糕点去看望生病的,你们看小红帽高高兴兴的出发了,一路上都会发生什么了（生）在森林旁他遇到了大灰狼，大灰狼听说她要去外婆家，它跑到外婆家的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。

然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。

（师）当小红帽到外婆家会怎么样呢（生）也被大灰狼吞进肚子里，幸好一个猎人走过窗外，就把大灰狼打死，救出了小红帽和她的外婆。

（师）：提问：（1）小红帽给外婆送糕点的路上是什么样的心情（是高兴、愉快、自豪、兴奋……）（2）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗（学生愉快、欢乐的表情和动作）（师）小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上偏偏遇见了谁提问：（1）谁能说一说大灰狼的本性是什么（凶狠、残暴……）（2）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）师：《小红帽》其实是个美丽的童话故事，后来又编成歌曲，我们把学会的《小红帽》加上表演动作，表现出歌曲的内容。

七、巩固歌曲：听音乐伴奏唱歌词，随时指出不足之处。

跟音乐再唱歌曲。

可以加上合适的动作。

师：下面请一个小朋友唱唱这首歌曲《小红帽》得小红花。

其他学生加动作。

八、检查难点突破情况，再唱一遍歌谱。

师：老师想同学们能加上漂亮的舞蹈动作一定会比刚才演唱得更好，试试吧！分小组试一试。

教师指导，找表演较好的同学到前面来表演。

其他同学选谁表演的最好。

记分，表演最好的学生一快儿表演一遍。

大家鼓励，鼓掌。

九、学生选用打击乐器为歌曲伴奏，全体学生有表情唱一唱——教师示范伴奏器乐，教学生演奏打击乐器。

完整演唱、表现歌曲（有伴奏的，有唱歌的，有表演的。

展示教学成果。

）十、检查知识学习成果师：小朋友歌唱得好，舞跳得好，乐器用得好，知识学得好吗老师要考考大家（再唱一遍歌谱。

谁能一个人唱一遍。

）十一、师：小红帽用勇敢战胜狼，狼最后被猎人发现，猎人把大灰狼打死了。

这样的童话故事结尾你喜欢吗（喜欢）（师）如果你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做要是生活中遇见像大灰狼这样的坏人，又该怎么办呢（师引导学生用机智的头脑战胜大灰狼，在生活中遇到类似情况要机智勇敢，不让坏人得逞）十二、总结上课情况。

下课。

师生再见。

《小红帽》教学设计设计意图：1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。

教学目的1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。