二年级下册日积月累考察题型主要有：
（1）根据提示诗句默写上下句或填空。 （2）写出描写季节的古诗: 《村居》 《咏柳》《绝句》描写了春季的勃勃生机。 《晓出净慈寺送林子方》描写的是夏季的古 诗。 (3)这学期学过的关于诚信的名言警句。 这学期学过的关于乐于奉献的名言 警句。
（4）道理类：读了某篇课文，你明 白了什么道理？ 《亡羊补牢》《揠苗助长》《画杨 桃》《小马过河》《大象的耳朵》 《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛 虫》 （5）连线类和排序 《传统节日》中的节日习俗和节日 名称的连线；奉献名言的连线。 十二生肖歌中的生肖排序。
3.有些会认的字学生比较容 易读错，比如“堤、辨-辩-瓣辫、瑰、仍、冈、泞、束、膝、 幅、窜、乘、质、厕、认—让 即—既”等等；
4.会区分同音字，并能在具 体的语境中正确使用。同音 字举例：辨-辩-辫，和-合荷-禾-河、镜-静-净、失-师 -诗、第-弟等等；
5.会区分多音字，并能在具 体的语境中正确使用。多音 字举例：的、漂、炸、量、 泡、倒、坊、行、似、扇、 喝、尽、扫等等。
查 字 典
对于二年级，查字典的要求在一年级学习的 基础上，又有了更高的要求：选择字的正确解释。
复习策略： 教会学生选择正确解释的方 法。认真读读每一种解释，把每 种解释逐一放在词语中，看看哪 种解释符合词语的意思，哪个就 是正确答案。
日积月累
二下需要学生熟练背诵的古诗有 7首；名言警句有三处；谚语儿歌有 两首；需要熟练背诵的课文1篇。
基础知识 日积月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 阅读写话
教学目标 教学重难点
题型分析 复习策略
基础知识
拼
音
二年级教学目标： 看拼音写词语 阅读理解 看图写话 会用音序查字法查字典 ……
重难点： 重点帮助学生区分b、p、d、q这 类易混字母以及三拼音节的拼读。注 重音调的掌握，比如“教室和教师” 的读音。
识字 写字
（一）会认字
ABAB型的词语：
ABB型的词语：
（ ）来（ ）去的词语
又（ ）又（ ）的词语：
又大又多 又大又红 又大又圆 ……
量词：
句
子
二年级重难点：
1.初步感知比喻句、拟人句，能 把比喻句写具体。如课本25页园地 二照样子说一说把自己喜欢的景物 写下来，课本99页园地七感知带有 “像、好像”的比喻句。
3.构词方式-构成词语的两 个字意思相近:课本69页我的 发现寻找、呼唤、伙伴、灾难、 明亮等等；
4.理解词义-课本81页园 地六猜猜加点词语的意思， 和同学交流理解词语的方法， 找词语的反义词；
5.词语搭配 课本12页语文园地一形容词搭配如 ( )的天空、( )的阳光、（ ） 的田野等， 课本104页动词搭配摘野果、采蘑菇、 挖野菜、逗松鼠、捉蜻蜓等， 数量词的搭配如一（匹）马、一（片） 绿毯、一（只）小虫子、一（条）彩虹等；
标
点
二年级最常用的标点： 逗号、句号、问号、感叹号、省略 号、冒号、引号等。 二年级题型： 一般是给一句话或者一段话加标点 的形式；体现在作文中正确运用标点； 二年级新加入了冒号、引号，重难点是 提示语在前或者提示语在后两种情况。
重难点复习策略： 1.反复诵读课文中的句子，观察并思考； 2.教师出示一段对话，学生尝试加标点； 3.仿照文中句子，自己写对话，加标点； 4.在写话中正确应用标点。
6.一词多义-课本26页语文园地 二中读句子，体会加点词语的意思， 说说你的发现；
7.熟记成语、反义词、近义词 如课本112页园地八读一读下面的 词语，选择一两个说句子，忽然突然 立刻-马上等等；
8.能用常用连接词写句子： 一边……一边…… 一……就…… 因为……所以…… 一会儿……一会儿……一会儿…… 不过/可是/可/但是
（二）会写字
•页-见-贝、 •该-孩-刻、 •酒-洒、 •波-疲-披、 •般-搬-船-股、
•突-穷-空、 •座-坐、 •压-庄、 •导-异 •商-摘、 •买-卖
•柳-迎、 •荡-满-药-莲、 •游、 •便-使、 •含-岭、
词
语
2.词的归类-写出AABB、ABB、又__ 又__ 、不__不__ 、数字成语等形式的 词语、课本53页语文园地四把你积累的 词语写下来（形容生气、形容难过、形 容高兴）、课本68页园地五关于笑的二 字三字四字词语；
重难点：
1.结合词句等语言环境了 解意思。如课本99页园地七猜 一猜加点字的读音和意思，再 查查字典，看看猜得对不对；
2.偏旁归类识字，能按部首分类， 并明确带有什么部首的字与什么有关。 如课本39页园地三、52页读一读 加点的字，说说你的发现（肉月旁）、 113页园地八我的发现-偏旁归类识字；
2.感知句子结构，将句子写完 整、具体，适当加修饰词，仿写 句子。如课本第8页读一读注意加 点的部分，再看看课文插图仿照 例句说一说，课本113页园地八读 句子想象画面再仿照例句写一写。
5.在语言情境中补充句子， 如47页看到下面的情景，你会 想到什么？试着写下来。
6.读句子，体会不同，如课 本59页读一读说说每组的两个 句子有什么不同。
复习策略： 词语的复习要强调词语的理解和运用， 并注意积累。发挥老师的主导作用，总结 本册常用量词、常见字词的近义词和反义 词，整理试题，运用于语境中进行练习。 发挥学生的主体作用，小组内互帮互助， 共同进步。发挥家长的辅助作用，在家多 多督促检查，家校合力促进。
一年级
词 语
词语的搭配：
AABB型的词语：