你知道这是哪个国家的民歌吗？
澳大利亚
从歌词中你可以了解到这个国家盛产哪一种牲畜？
绵羊
自主学习
自主阅读课本79页，说出澳大利亚的 位置。
自主学习
自主阅读课本79页，说出澳大利亚的 位置。
澳大利亚位于南半球的大洋洲，是世界上唯一占据整个大 陆的国家。
自主探究 结合右图，说出澳大利亚的自然环境特点。
草原人家 ——现代化的牧场
学习目标
从地图中获取信息，说明澳大利亚有适合发展畜牧业的自然条件； 描述澳大利亚牧业生产的特点，分析形成这种特色的原因； 了解草原生产、生活与自然环境之间的关系，感受牧民对草原的热爱之
情。
扩展视野
河那边草原呈现白色一片，好像是白云从天空飘临，你看那周围雪堆像冬天，这是我们在剪羊毛…… 洁白的羊毛像丝绵，锋利的剪子咔嚓响，只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定会来到，会来到。
自主探究
结合右图，说出澳大利亚的自然环境特点。
地形：澳大利亚地势低平、起伏和缓，自西向东分为三大地形区。 西北高原：地势宽广平坦，沙漠广布，面积约占全国60%。 中部平原：有大自流盆地，地下水丰富，有全国地势最低处——
北艾尔湖。 东部山地：大分水岭，全国最大河流墨累河发源于西部，
注入印度洋。 气候：澳大利亚以热带气候为主，气候比较干燥。
升华提升
“羊比人多”是澳大利亚的真实写照。澳大利亚是世界上 放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家，羊毛年产量和出 口量均居世界第一位，所以人们称澳大利亚为“骑在羊 背上的国家”。
观察下图，你发现了澳大利亚牧场有什么样的特点？
升华提升
观察下图，你发现了澳大利亚牧场有什么样的特点？
机械化程度高
澳大利亚畜牧业的迅速发展，除了得益于有利的自然条件外，还离不开先进的科技和现代化的农业 机械。澳大利亚政府十分重视畜牧业的研究与技术的应用，在全国设有许多专门从事畜牧业研究的研究 机构，许多大学中也有专门的畜牧业研究机构。西澳大利亚大学还研制出世界上第一个全自动的剪羊毛 机器人。
如今，牧民在放牧、打草、投料、剪毛、挤奶、屠宰等环节上都使用了现代化的机械。 经久不衰的畜牧业，给澳大利亚人带来了财富和幸福。
升华提升
观察下图，你发现了澳大利亚牧场有什么样的特点？
机械化程度高
试分析这一特点的原因：
升华提升
观察下图，你发现了澳大利亚牧场有什么样的特点？
机械化程度高
试分析这一特点的原因：澳大利亚是一个地广人稀的国家，牧场规模很大，一般可以达到几千公顷；人 口少，劳动力短缺；发达的工业为牧业现代化提供了强有力的支持。
羊、牛经济作物混合经营带：主要位于东南部狭窄的 沿海低平原及西南沿海部分地区。这些地区年降水量 一般高于1000毫米，水丰草足，多为人工草场。该 区域面积不大，却拥有占全国1/3的绵羊。 绵羊与小麦混合经济带：主要位于东南墨累河流域和 西南沿海地区，这里雨量中等，年降水量在5001000毫米，灌溉条件好，除了养羊业，还兼种小麦。 实行粮草结合，谷草轮作。 粗放牧羊带：主要位于西部高原西南部和大自流盆地 东南部。这些区域深入内陆，面积最大，但绵羊书不 到全国的1/5，气候干燥少雨，年降水量在200-500毫 米。饲养的绵羊几乎全部是美利奴羊，而且都在天然 牧场上放牧，经营粗放。
澳大利亚的北、东、南三面沿海地区年降水量多在 1000毫米以上，是澳大利亚的湿润区；降水量分布呈半 环状，由北、东、南三面沿海向内陆和西部沿海减少。
合作探究
找到澳大利亚的三个牧羊带，说一说 澳大利亚牧羊带与地形、降水的关系。
合作探究
找到澳大利亚的三个牧羊带，说一说 澳大利亚牧羊带与地形、降水的关系。
课程小结
澳大利亚地形、气候与牧羊带的关系
现
代
绵羊数量世界最多
化 的
“骑在羊背上的国家”
牧
羊毛出口量世界最多
场
畜牧业的特点： 机械化程度高
考试了！
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1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累