第一课时
课时目标
1. 学会本课6个会认的生字，正确书写9个会写的字，认识“居然”“便 宜”“爱慕”“体面”“吩咐”“分辨”等词语。掌握多音字“便”。（重点） 2．有感情地分角色朗读课文，背诵课文。（重点） 3．了解课文大意，理解课文思路。（重点）
激趣导入
落华生 落华生是作家给自己起的一个笔名，他的真 名叫许地山。他究竟为什么给自己起了这么一个 名字呢？今天我们要学习一篇许地山写的《落花 生》。大家学完之后，这个问题就迎刃而解了。
1.（暮）色 开（幕） 羡（慕） 坟（墓） 辟僻避劈
2.开（辟） 躲（避） 偏（僻） （劈）柴 付附咐符
3.吩（咐） （附）近 （付）款 （符）合
课时作业
二、我能选择词语 分辩 分辨 1.花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻(分辨)出来它 有没有果实。 2.杨杨说:“花生的果实挂在枝上。”李明(分辩)道:“不对， 花生的果实长在地里，所以又叫落花生。”
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
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【教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
课时作业
三、我根据课文内容填空。
《落花生》一文围绕“落花生”依次写了一家人种花生、收花生、 吃花生、议花生。其中种花生、收花生是略写的，吃花生、议花生是 详写的，把议花生作为文章的主要内容是为了突出文章中心。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
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【教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
2.落花生
统编版 ·五年级上册
教学目标
1. 掌握本课会认的6个生字，会写的9个生字，会认多音字“便”。会用“ 居然” 造句。（重点） 2. 能分角色朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。（难点） 3. 能说说课文围绕落花生写了哪些内容。说说哪些内容是详写的，哪些 内容是略写的，并初步体会这样写的好处。（难点） 4.学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（重点） 5.选择一种事物写一写。（重点）
激趣导入
花生是蔷薇目豆科落花生属的一年生草本植物。在植物王 国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，所以人们称 它为“落花生”。又由于营养价值高，吃了可延年益寿，故又 称为“长寿果”。
初读课文
1.初读课文，自主识字 ⑴小声读课文，圈出生字新词。 ⑵指名读课文，全班正音。 ⑶拼读生字，着眼学法，重点强化。
再读课文
1．课文主要写了一件什么事？ 用自己的话说一说。 2. 分角色朗读课文，说说课文围绕落花生写了哪些内容？ （种花生——收花生——吃花生——议花生）
小结交流
学习了这篇课文，同学们有什么收获呢？
板书设计
2.落花生
许地山 （笔名 落花生 ）
种花生——收花生——吃花生——议花生
课时作业
一、我能选字组词 慕 幕 暮墓
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【学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学re you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
生字卡片
mǔ
bō
亩播
tíng
mù
亭慕
jiāo
fēn
fù
浇吩咐
ǎi
biàn
矮便 pián
初读课文
⑷在预习的过程中，你都理解了哪些词的意思，用什么方法理解的？ （注重结合上下文或联系生活实际理解词语的意思和用法。）
初读课文
2.读顺课文，感知内容 ⑴同桌互读，把课文读通读顺。 ⑵由同学互相推荐朗读。 ⑶选择自己喜欢的方式再读课文，你对课文有了哪些了解？