“高效课堂”教学理念在教学实践中的感悟
石瓮镇杜家村小学
詹贤哲
“高效课堂”教学理念在教学实践中的感悟
石瓮镇杜家村小学
詹贤哲
“高效课堂”的教育教学理念为课堂教学指明了方向，是我们课堂教学追求的最高目标。

如何提高课堂教学的效率，是我们在教学过程中首要思考的问题，也是提高教育教学质量的关键。

在保证不加重学生课业负担的情况下，有效的提高教育教学水平的科学的行之有效的途径。

下面接合我个人教学实际谈谈如何提高课堂效率。

课堂教学时间的分配的明确划分，使得课堂教学更具操作性。

之前我们学习了不少的课堂教学分配的先进经验，如：山东杜郎口学的“10+35”模式，山东昌乐一中的“271”模式等。

在具体时间分配上我个人认为根据具体情况有所不同：
1、根据学生的年级特点。

低年级的学生的个人学习习惯，理解能力会比较差一点，相应的教师就会占的时间会比高年级所用的时间多一点，年级越高，教师就会应相调整，确保学生足够的自主学习时间。

2、根据所代班级的学情，时间也会相应调整。

学习基础好的学生，我应该放手让他们学习，给予更多的自主学习时间，学习基础较薄弱的学生，我会给予必要的引导，相应也会略有增加教师的时间。

3、在教学中我们也会根据不同的教学内容，在教学时间分配上有所调整。

如果教学的内容适宜于自主探究，我们会给予他们更多的时间，让他们通过自主探索获得知识，如果教学内容比较难于理解，不宜于活动，我们会用更多的时间来联系生活实际，列举事例，
帮助他们理解教内容。

课堂教学时间的具体分配是表现出了课堂教学必须以学生为主体，以教师为主导。

是对这个教学理念的具体实践。

在课堂中必须以学生为主体，以教师为主导。

只有这样我们才能够自觉的把宝贵的课堂教学时间让给学生。

才不会在我们忘乎所以的讲授中迷失。

把更多的时间让给学生，让他们成为课堂的主人，我们成为热心的服务者，才是提高课堂效率的行之有效的途径。