2017年上海卷《考试手册》语文科解读（二）上一次已经解读过2017年《考试手册》语文学科“积累应用”和“社科类现代文”的部分考点，今天我们接着上次的内容，继续解读，仍然是结合2017年的一模卷进行。

2017年解读例题社科类现代文Ⅱ．运用Ⅱ.1 运用语文知识，依据语境、内容，进行排序、补充、判断等。

不是今年的新题型，但是第一次在《考试手册》中做明确的要求。

崇明区：5.把下面语句组织起来填入第④段方框处，语意连贯的一项是（）（3分）⑴那么克服一下一味‚向内看‛，一味‚小情调‛⑵其实只要不是生性襟怀封闭⑶到‚十字路口‛去感受一点社稷天下的脉息，吸取一点生活营养⑷动笔前向‚门外‛多看几眼是很自然的事情⑸如果自身还有一个‚作家‛的名号⑹就更其合理和必要了A.⑵⑷⑶⑹⑸⑴B.⑵⑷⑸⑴⑶⑹C.⑸⑴⑹⑷⑶⑵D.⑸⑵⑴⑹⑷⑶说明：句子排序题是近三四年常考的题目，解这类题目的时候需要两点——1、注意排序句和文章的衔接；2、排序句本身内部的逻辑关系。

Ⅱ.2 分析词、句、段在文中的作用。

常规题，与以往的要求也完全一致。

松江区：9.简析最后一段在文中的作用。

（3分）说明：句段作用分析题属于常规题，同时出现的频率也很高，要从内容和结构两方面考虑、作答。

Ⅱ.3 分析所用材料、方法的作用。

第一次明确提出的考试要求，是对之前“分析词、句、段在文中的作用”的考点的细化，所用方法的作用分析属于常规考点，但所用材料的作用分析则比较新。

杨浦区：3、请说明结构图在文中的作用。

（3分）说明：这一考点的典型体现。

结构图的作用属于对所使用材料的作用分析，回答的时候需要注意列图表这一说明方法的答题术语，同时还要能结合内容来分析。

Ⅱ.4 分析文章各部分间的关系。

这是对结构把握的要求的提升，也是此前“分析文章的思路、结构、写作特点”这一考点要求的细化。

2017年一模卷中没有此考点的典型题目。

Ⅱ.5 分析作者态度、写作意图。

常规考点，由于现在按照文体将测量目标分开，因此该考点针对社科类现代文增加了“分析作者态度”这一点。

2017年一模卷中没有此考点的典型题目。

Ⅱ.6 分析文章的语言特点。

针对社科类阅读第一次明确提出考试要求。

普陀区：7、如果你是评委，你认为哪一方的总结陈词更能打动你？请从论述的结构、逻辑的严谨和语言的感染力中任选两方面做一个评析。

（6分）说明：本题综合性较强，其中语言感染力就是对语言特点的分析。

Ⅱ.7 分析文章的表达方式、写作手法。

常规考点。

奉贤区：5. 对第④段‚沙化‛一词的理解不正确的一项是（）。

（3分）A. 用化虚为实的手法，表现出很多人的情感格局正变得越来越小。

B. 用比拟的手法，形象生动地写出了人们的情感变得坚硬和劣质。

C. 用化虚为实的手法，突出了恶质情感对于社会伦理的巨大伤害。

D. 用比拟的手法，凸显了由于价值真空而导致的情感‚荒漠化‛。

说明：以选择题的方式考查学生对写作手法的掌握情况。

做这类题目需要概念清晰，明确有哪些表达方式及写作手法，并能根据题目要求进行分析或判断。

社科类现代文Ⅲ．综合Ⅲ.1 评价文章所运用的材料、方法的逻辑性。

新考点，也体现出社科类现代文的命题特色。

普陀区：7、如果你是评委，你认为哪一方的总结陈词更能打动你？请从论述的结构、逻辑的严谨和语言的感染力中任选两方面做一个评析。

（6分）说明：本题综合性较强，对逻辑的严谨评析就是属于这一考点。

Ⅲ.2 评价文章内容、观点的意义和价值。

常规考点，但与此前的要求略有区别。

长宁区：9.你是否赞同本文关于语言输入系统的观点和看法？请说明理由。

（4分）说明：本题属于此类考点的典型题型，需要学生能准确把握原文的观点并能发表自己的见解。

Ⅲ.3 根据文章内容进行推断。

常规考点，今年不少区结合图表题，考查了这一考点。

杨浦区：4、第（4）段（A）（B）（C）（D）项中哪两项能从上面‚2015年度中国艺术品产业的规模结构图‛中推断出来？（2分）说明：属于与图表题结合的内容推断题，做这类题目，需要学生能正确把握图表信息，尤其要注意表头、图例等内容。

Ⅲ.4 对指定问题进行探究，形成自己的见解。

“探究”这一考点第一次出现在2015年，今年对这一要求更加细化，不再是根据文章内容进行探究而要能对指定问题进行探究，更加考查学生的综合能力。

徐汇区：7.依据文意，为‚摩拜单车，想跑赢‘最后一公里’‛给出你的建议。

（5分）说明：本题综合性较强，需要学生考虑文本信息和图表信息，并能对指定问题“跑赢‘最后一公里’”提出自己的见解。

前面的专题我们已经将2017年《考试手册》语文学科“积累应用”和“社科类现代文”两大板块的考点解读完毕，今天开始解读“文学类现代文”板块的考点，仍然是结合2017年的一模卷进行。

2017年解读例题文学类现代文Ⅰ．理解Ⅰ.1 理解词语、句子在文中的含义。

常规考点，对要求的表述也与往年无异。

普陀区：8.文章第①段画线句的含义是____。

（3分）说明：做这类题目需要注意解题步骤，先将词语或句子还原到原文中去，联系上下文进行理解。

Ⅰ.2 概括部分或整体的作品内容。

相较于2016年“概括文章内容和主旨”来说，本考点的要求更加细化。

金山区：12.概述作者微雨里游西溪感受到的‚野趣‛。

（3分）说明：做这类题目首先需要抓住题干指向，要求概述“野趣”，而后根据指向圈定范围，对内容进行结构上的划分，最后逐条进行概括。

Ⅰ.3 概括对象特点、作品主旨、核心思想。

细化的考点并提出了新的要求，不仅是要概括主旨，还对对象特点的概括提出了要求。

浦东新区：11．结合文中语句，分析风雨夜的出租车司机形象。

（4分）说明：人物形象的分析就属于概括对象特点这一范畴，对人物形象的分析可以通过抓主要事件、抓人物描写、抓环境描写等进行。

Ⅰ.4 概括结构特点，梳理行文的线索和思路。

2016年相似的考点是“分析文章的思路、结构、写作特点”，可见要求更加细致，并且有着明显的不同。

今年的一模卷里，散文阅读中考查行文思路的题目也比较热门。

宝山区：13.分析本文的结构特点。

（5分）说明：对文章结构特点的分析要建立在对文章结构的把握上，需要将文章进行段落划分，进而逐一进行概括与分析。

Ⅱ．运用Ⅱ.1 分析词、句、段在文中的作用。

常规考点，对要求的表述也与往年无异。

徐汇区：8.分析第④段画线句的作用。

（3分）说明：此类作用题通常从内容和结构两方面思考、作答。

Ⅱ.2 分析选材、组材的特点。

新考点，尤其是组材特点的分析。

2017年一模卷中没有此考点的典型题目。

Ⅱ.3 分析作品各部分间的联系。

这是对结构把握的要求的提升，也是此前“分析文章的思路、结构、写作特点”这一考点要求的细化。

松江区：14．第④段和第⑧段两处写到‚与世界无关‛的作用是什么？（3分）说明：做这类题目，不仅要从每一个部分的内容和结构两方面考虑，更要将各部分内容放在一起，去思考其内在逻辑关系，是层进？转折？并列？再完整作答。

Ⅱ.4 分析作品中所表现的人、事、景、物与情、志、理的关系。

新考点，该命题要求也很好地体现出了文学类现代文的特点。

奉贤区：13.散文围绕标题‚我心归去‛层层推进，颇具匠心，对此作简要分析。

（4分）说明：做这类题目首先需要把握文章的主要内容，所写的人、事、物或景，其次要体会作者的感情、志趣、道理，进而综合考虑两者之间的关系。

本道题在题干中已经有明确的指向“层层推进”，所以顺着这个指向进行思考，会更有解题思路。

Ⅱ.5 分析作者的情感、写作的背景和意图。

比2016年的“分析作者情感和写作意图”这一要求增加了对写作背景的分析。

青浦区：15.简析作者对王小波的丰富感情。

（4分）说明：属于这类题目的典型题型，本题在出题的时候已经给定了4条横线，更利于学生逐条进行分析与把握。

做这类题目可以根据文章所写的事情逐一体会作者的感情。

Ⅲ．综合Ⅲ.1 赏析作品的语言特点。

将2016年“鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格”的考点进行了拆分，更加细化。

今年一模卷里考查语言特点的题目也不在少数。

长宁区：13.以第⑩或第⑪段为例，评析本文语言运用上的特点。

（5分）说明：属于这一考点的典型题型，语言特点的分析可以从作品使用的修辞、表现手法、句式特点、口语化特点等诸多方面去考量。

Ⅲ.2 赏析作品的构思特点。

新考点，相较于此前的分析结构来说，需要学生对构思特点进行赏析，要求和难度都加大了。

2017年一模卷中没有此考点的典型题目。

Ⅲ.3 赏析作品使用的表现手法的特点及其表达效果。

常规考点。

宝山区11.从表现手法的角度，赏析第⑤段划线句。

（4分）说明：属于这类题目的典型题型。

对表现手法的鉴赏首先需要明确概念，知道有哪些表现手法，其次要能够结合文本分析其效果，注意一些答题术语的使用。

Ⅲ.4 赏析词句的表现力及其修辞效果。

不是新考点，但明确了考查修辞的效果，2016年对修辞的考查要求属于“识记与理解”层级，而现在放在了“综合”层级，注重考查鉴赏能力。

崇明区11.第⑦段画线句巧用修辞，表现力强，请加以赏析。

（3分）说明：对修辞的鉴赏其实并不属于新考题，从初中阶段就开始训练了。

做这类题目首先要明确修辞手法有哪些，其次要能结合文本分析其效果，同样也要注意一些答题术语与固定格式的使用。

Ⅲ.5 评价作品塑造的艺术形象。

2016年的要求是“鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格”，而今年对艺术形象的考查侧重于“评价”而非“鉴赏”，要求略有不同。

2017年一模卷中没有此考点的典型题目。

Ⅲ.6 评价作品使用的手法。

是对2016年“评价作品的内容和表现形式”考点的细化。

2017年一模卷中没有此考点的典型题目。

Ⅲ.7 评价作品内容、思想的意义和价值。

同样是对2016年“评价作品的内容和表现形式”考点的细化，并结合了往年的考试要求，做了增补。

杨浦区：11、文中的‚客‛已不仅仅局限于‚客家‛。

你赞同这种说法吗？请加以说明。

（4分）说明：做这类题目首先需要把握文章的内容与主旨，进而根据题干指向进行分析与评价。

Ⅲ.8 根据作品内容，进行联想、想象。

常规考点。

2017年一模卷中没有此考点的典型题目。

Ⅲ.9 探究作品内涵，形成自己的见解。

是对2016年“根据文章内容，进行推断、想象和探究”这一考点的细化，并提升了要求，需要形成自己的见解。

崇明区：13.作者认为今天生活在发达地区的孩子缺少一片属于自己的野地，因此会有一些缺失，请在本文的基础上对此进行探究。

（4分）说明：属于文学类现代文探究题的典型题型。

做这类题目，首先需要准确把握作者的观点、态度，其次需要抓题干指向进行探究。

（未完待续）。