• 平等性
现代新型师 • 民主性 生关系的特 • 和谐性
点
构建现代新 型师生关系
的策略
• 转变教师角色 • 学会尊重和欣赏学生 • 发扬民主 • 树立威信
一、现代新型师生关系的特点
1、平等性
平等性是现代新型师生关系的首要特征。 主要是指师生之间在人格、合作交流及 思想观念的互动、分享等方面处于平等 地位。这种关系一方面是国家法律赋予 的，另一方面是由在教育过程中师生互 为主客的关系决定的。师生之间不存在 身价的高低之分，只有工作任务和方式 的不同。
构建现代新型师生关系
参考文献
埃米尔 涂尔干，教育思想的演进[M]。李康，译；上 海人民出版社，2006.
陈桂生，常用教育概念辨析[M]。上海华东师范大学 出版社，2009.
陈玉坤，教育评价学[M]。北京人民教育出版社， 1999.
丛立新，课程论问题[M]；北京教育科学出版社， 2000.
底特里希 本纳，普通教育学：教育思想和行动基本 结构的系统的和问题史的引论[M]。张可创，徐小青， 彭振梅，译。上海华东师范大学出版社，2006.
一、现代新型师生关系的特点
2、民主性 教育民主是现代教育改革的目标。有
无教育民主以及教育民主的程度在一定 范围内影响学生的良好品德和个性的形 成，以及创造力的培养。民主性是平等 性的要求，也是培养公民民主意识的需 要。
一、现代新型师生关系的特点
3、和谐性 和谐是一切美好事物的特征。心理学研
究已经表明：当人际关系和谐融洽、当 人的心情处于轻松愉快时，人的感知觉 会更加灵敏，记忆力会大大增强，联想 也会更加丰富。在这样的状态下，学生 的学习效率会大大提高，学习潜力可以 得到最大的发挥。
二、构建现代新型师生关系的 策略
2、学会尊重和欣赏学生 尊重学生是教师最基本的职业道德。尊重学
生就是要尊重学生的人格，保护好他们的自 尊心，维护学生的合法权益。
二、构建现代新型师生关系的 策略
2、学会尊重和欣赏学生 会欣赏学生是教育艺术的一种表现。欣
赏主要通过赞赏的方式表现出来，赞赏 每一位学生的优点和他们所付出的努力， 赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微 小的进步，赞赏学生对权威的质疑和对 自己的超越。
在教学活动中遇到不一致的事应多与学 生商量，激发他们的民主意识。同时树 立为学生服务的思想，突出学生主体地 位。教师有了服务的思想，就会改变传 统的以教师为中心的教育观，做到因材 施教，促进每个学生充分的发展。
二、构建现代新型师生关系的 策略
4、加强自身修养，树立威信 教师虽说扮演着教育者、组织者、领导者的
角色，但这种角色能否被学生真正承认和认 可，很大程度上取决于教师的威信。
二、构建现代新型师生关系的 策略
4、加强自身修养，树立威信
影响教师威信的因素：从客观上分析， 主要包括教师的社会地位、职业角色、 家长的尊重和支持以及学生对其的态度。 从主观上分析，主要包括教师的教学水 平、思想作风、与学生的沟通交流能力 以及是否公正对待每一位学生。
师生之间相互 师生情感关系 课堂合作状态 教学效果 态度
教师：对学生 严情正发学师主格 、 ， 扬 生， 动：要和尊民接自尊求蔼重主受觉敬，、学；指进教热公生导行，，情课绪堂热 气烈氛和活谐跃，双流学提抒引向，生出己导的教积问见积师极题，极鼓思，注交励考各重，优良
学习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、构建现代新型师生关系的 策略
3、发扬教学民主，树立为学生服务的思想 如果教师总是居高临下，民主不足，学生
就会很难展示自己的个性，更难向老师敞开 心扉。
所以，教师要牢固树立师生平等的思想，做 学生的朋友、知己。不搞一言堂，不压制学 生。
二、构建现代新型师生关系的 策略
3、发扬教学民主，树立为学生服务的思想
二、构建现代新型师生关系的 策略
1、转变教师角色 教师、学生的角色定位是建立良好师生
关系的决定性因素。它决定着双方对彼 此关系的定位，决定着双方缔结师生关 系的方式方法以及对彼此关系的态度和 评价。
二、构建现代新型师生关系的 策略
1、转变教师角色 ➢ 重传递向重发展转变 ➢ 统一规格教育向差异性教育转变 ➢ 重教师的“教”向重学生的“学”转变 ➢ 重结果向重过程转变 ➢ 单向信息交流向综合信息交流转变 ➢ 居高临下向平等融洽转变 ➢ 教学模式化向教学个性化转变