第13课《花鸟画》（一）
教学目标：
知识与技能：初步了解中国花鸟画的相关知识以及画家借物抒情、托物言志的特点。
学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧画一幅简单的花鸟画作品。
过程与方法：学习中国画的基本用笔、用墨，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。
情感态度价值观：引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。
培养学生关注自然，热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。
教学重点和难点：
重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
难点：用浓、淡、干、湿的墨法表现物象的特征。
教具准备：毛笔、墨汁、中国画颜料、宣纸、调色盘、毛毡、笔洗、教学课件、展板、不干胶大拇指、课图画稿。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
同学们，请大家一起来欣赏一段视频，让我们一起用心来感受这美好的情境。
（播放视频）能不能用一个词来描述一下你的感受？
生答。
（鸟语花香、燕语莺声、莺歌燕舞等）
鸟语花香——多么令人陶醉的情境呀，大家想不想用我们手中的毛笔把它画出来？
生集体答。
这节课，我们就来学习用国画的表现手法来画一画花鸟画。
板书课题—13、花鸟画（一）二、师生探讨，表现创新
（一）了解
1、了解花鸟画。
那什么是花鸟画呢？花鸟画是中国传统三大画科之一。
花鸟画的范围较广，不仅仅是花与鸟，而是泛指各种动植物。
包括花卉、蔬果、草虫和禽兽等。
历代花鸟画杰作无数，唐代薛稷的鹤、清代郑板桥的竹子、现代齐白石的花鸟鱼虫等。
2、认识花鸟画。
出示一题：找一找看哪些作品不属于花鸟画。
在这大体介绍一下山水画、人物画和剪纸。
中国花鸟画家在表现物象的同时更注重借物抒情，托物言志，以表达他们对真善美的追求。
在此重点强调借物抒情，托物言志。
3、认识四君子
出示梅、兰、竹、菊的图片，生答，师板书：梅兰竹菊
认识它们，讲解它们的品质和画家们要表达的情感。
很多画家都喜欢表现，它们就被认为是代表高洁品质的“四君子”尤为历代文人画家所喜爱。
（边介绍边出示带有写意花鸟画。
图片。
）回忆一下，刚才我们看到的几张作品里都画了些什么？
梅、兰、竹、菊都具有什么样的品质，我们应该学习它们哪些精神？
生小组讨论后指名答，师小结：正是因为梅、兰、竹、菊具有这些高洁的品质，所以古人给它们取了一个共同的名字，叫？
生答，师板书：四君子
（二）欣赏
（1）薛稷的鹤，看他画的鹤栩栩如生，在空中翩翩起舞，表达了唐代的那种磅礴大气的太平盛世；（2）朱耷的荷花水鸟图，它的画有一种无形的压抑感；（3）欣赏吴昌硕《菊石图》和齐白石的《萝卜香菇》，它们都充满了浓郁的生活气息。
再看下面两幅，这是老师画的。
现在
看这两幅画，看一下它们主要运用了什么笔法，梅花用的“点厾法”，菊花用的“勾勒法”到这幅画你最想问作者的是什么？（生答：您是怎么画出这幅画的？）我们现在就一起来带着大家来试一试，看看：主要用了哪两种笔法？（中锋和侧锋，示范中锋和侧锋）。
什么地方用了哪种笔法？（花瓣、枝干和叶筋用的中锋，叶子和石头用的侧锋）仔细观察作品中的花瓣、枝干和叶子，想一想，画家是怎样用墨和用色的？有浓有淡，有干有湿（课件出示问题）。
生答，师归纳并相机板书：
基本笔法：中锋侧锋
基本墨法：浓、淡、干、湿
（三）讨论
1、看一看，本课中的作品哪些地方用了中锋和侧锋？想一想，画家为什么这样用笔？
2、仔细观察作品中的花瓣，枝干及叶子，分析画家是怎样用笔，用墨和用色的？分析讨论。
（四）示范
写意菊花的画法。
1、用中锋蘸淡墨勾花瓣，用浓墨点花蕊。
2、用侧锋画出富有浓淡变化的叶子。
3、穿插枝干，勾画出叶筋。
4、运用藤黄及赭石给花瓣上色。
5、在画面右下适合的空白处题款。
（五）学生实践。
刚才老师画的漂亮不，想不想也和老师画得一样漂亮？
（生答。
）
现在咱们就来试一试，以菊花或梅花为题材，运用所学笔墨方法创作或临摹一幅中国画小品，注意落款的位置，使画面构图完美，学生大胆创作，教师巡视。
发现问题，及时指导。
三、展示交流，多元评价
1、学生画完后，同学们每人手里都有一个红五星。
请同学们把自己手中的红五星贴到你组你认为最棒的那张画的上方，为你心中最好的一幅画点个赞。
每一组挑选一幅作品让学生自己贴在展板上。
2、找一找，哪幅画得到的赞最多。
哪些同学把自己的红五星给了这幅画？请举手，说一说你的理由。
（指名回答，其他同学补充，师小结。
）
3、看一看，哪幅画得到的赞最少，想一想为什么这幅画得的红五星最少？谁来说一说。
（指名回答，其他同学补充，师小结。
）得红五星最少的同学也不要气馁，相信通过努力，下次被赞最多的那幅画一定会是你画的。
四、归纳拓展，审美升华
师总结：今天我们通过探究，了解了写意花鸟画的一些基本知识，大家在课堂上的热情都很高，各方面表现也很好。
同学们，让我们一起走向大自然，走近那不知名的山花野鸟，走向那鸟语花香的世界。
那是最本源、最鲜活、最感人的地方。
让我们拿起画笔去寻找生命的节奏。
板书设计：
第13课《花鸟画》（一）
浓淡干湿
中锋侧锋。