三 、结语
在 中学英 语教学中 ，教师应该积极 开展英语报刊阅读活 动，这不仅是 学生学习外语 的需要 ，而且可 以扩大学生的阅 读量 ，掌握丰 富的知识 ，开拓学生 的视野 。英语报 刊阅读在 英语教学 中的地位 愈来愈重要 ，所 以，中学英 语教师要充分 利用各种教学 资源 ，充分发挥英语报 干 Ｕ 阅读在英语教学 中的 重要作用 。
【 参考文献 】
【 １ 】 李静 ． 英 文报刊 阅读 与初 中英语 阅读教 学［ Ｊ 】 ． ２ Ｏ １ Ｏ － ｒ ＇ － ． ［ ２ 】 刘艳 ． 英文报刊辅助英语 阅读教 学的尝试［ Ｊ 】 ． 教 学与管
一
、
英语报刊阅读在初中英语教学中的作用
二、英语报 刊阅读在初 中教学 中运 用的策略
（ 一） 选择适合 学生 阅读 的报刊 ，养成 良好 的阅读习惯
选择合适的报刊对学生的学习非常重要。现在的英文报刊 种类繁多，良莠不齐 ，但是适合学生的才是最好的，教师应该 认真 了解各个报刊，研究选择一些适合 中学生的报刊，结合学 生的身心发展水平，以及他们 的知识面 、学习兴趣等来选择一 些报刊杂志 ，选一些能够活跃学生的思维、激发学生的想象力 的报刊，使学生在阅读学习的同时，能够体验 到一种强烈 的求 知欲 ，切忌照搬其他人的模式。例如 《 疯狂英语》 《 ２ １ 世纪英 语报》 《 海外英语》等都非常适合中学生阅读。
Ｉ 总 第 ３ ５ ６ 期■ 盈盈团 ■ ■ ■ ＿
英文报刊阅读在初中英语教学中的作用分析
周应… 李准 孙继影
（ … 吉林市博达 中学 吉林 新东方学 校
吉林 吉林
１ ３ ２ ０ ０ １ ）
［ 摘要】 在新课 程改革 的 目标下 ， 当前初 中英语教 师的主要教 学任 务是改 变传统的教 学模 式，运用新 的教 学方法 ，优化英语教 学的效果 ，提 高英语教 学的质量 。但是 ，在现 阶段仅仅依靠 学校 发给 学生的英 语 学习教材 已经无法跟上 时代 的要分析英语报刊阅读 的特 点、初 中英语教 学的特 点、英语报刊 阅读 的方 法等方 面，来论述英语报 刊阅读在初 中英语教 学中的 作 用，来探 索初 中英语教 学 中学生 的英语阅读能力，希 望对初 中英语教 学有一定的参考价值 。 【 关键词 】报 刊 阅读 初 中英语 英 语 教 学 【 中图分类号】 Ｇ ４ ０ ［ 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】１ ０ ０ ９ － ５ ５ ４ ９（ ２ ０ １ ５ ）０ ４ —０ １ ４ ９ —０ １
（ 一 ）英语报刊阅读有助于学生词汇量的扩大
在初 中英 语教学中 ，学生往往都 是以课本为阵地 ，不 管 是 学 习 单 词 还 是 句 子 、 短 文 ， 因此 造 成 了 学 生 在 理 解 单 词 意 义时的单一化 ，而 且 由于课本 出版年 限的限制 ，书 中的很 多 内容都 已过 时。而 学生在报纸上看 到的内容则为学生提供 了 更为丰富 、更 具时效性的文章 ，学 生可以在现代语境 中学 习 某个 单词 的意 思，有助于对那些新词 汇、一词多义 、旧词 新 意、双关词等 的学习。这样～来 ，学生就可 以掌握更 多的词 汇 ，因此 ，报 刊阅读对于学生英语 词汇的提高的帮助 作用 非 常大 。 （ 二 ）英语报刊 阅读有助于学生知识面 的扩展 学 生 阅读英 语报 刊 的过程 不仅 是 一个 单纯 学 习英语 的 过程 ，报刊具 有丰富的 内容 ，而 且涵 盖 了社会生活 的各个 方 面，每个人 都可以在报刊 中发现 自己喜爱的 内容 ，这不 仅有 利 于 英 语 知识 的 学 习 ，还 可 以增 加 对 英 语 学 习 的 兴趣 ，激 发 学生 自主 学习的潜力 ，扩展 学生的知识面 ，并且在长 期的学 习中逐步增强 自信心 ，最终可 以独立掌握并运用英语进行 交 际。 因此 ，长 期坚持英文报刊 阅读对 学生语言技 能的提 高有 很多 的帮 助 。 “ 英 文报 刊 阅读是 语 言输入 的 一种重 要的 形 式，而且是 一种积 极 、有效 、真 实的语言学 习形式 ，不仅对 提高学 习者 的语言技能 ，特 别是阅读技能有很大 的好 处，而 且对语言水平 的提高有帮助 ；同时大量的文本 阅读有 利于学 生 良好 阅读 习惯的培养 。”…英文报刊 阅读有利于学 生了解 外国文化 。语 言是一个 民族人们 之间进行交 际的载体 ，一个 民族有什么样 的语言 ，就会对应 的有什么样 的文化 。学生阅 读英文报 干 Ｕ 的过程是学 习的过程 ，但是一种语言 背后 还蕴含 着 深 刻 的 文 化 内 蕴 ， 通 过 语 言 可 以 了 解 其 文 化 、 历 史 、 经 济、体育 、外交等知识 。随着 英语在世界 的普及 ，英语成为 种 了解 世 界、 了解 其他 国家 的一条 十分 有效 的途 径 。这 样，也就为 以后更深层次的英语学 习打下坚实 的基础 。
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（ 二 ）掌握正确的阅读方法
不 同的报刊不 同的文章类型可 以采取不 同的阅读 方法， 可以分为精读 、泛读等 阅读 方法 。有 的适合精读 ，有的适合 泛 读，具体还要看学生 的实际情况 。 “ 学生在 阅读 当中，可 以利用 以前 的知识结构 ，对新信 息进 行吸纳和梳理 。” 中 学生正处于青春期 ，他 们的心理素质还不成 熟，情 绪容易受 到其他事物 的影 响而产 生波动 。考虑到 中学生的实际情 况 ， 英语教师应该选择 一些 内容丰富 、形式新颖 、语 言独特 、难 易适 度 的文章 来供 学生 阅读 。在精 读还 是泛读 的选 择 问题 上，老师应该选择 一些 大多数学生都 比较感兴趣 的、难度适 宜的文章来进行精 读。并在课后指 导学生根据 自己的兴趣爱 好 ，选择不同的版面进行泛读， 以训练阅读速度 。