A．培养学生学习英语的兴趣 B 培养学生的语感和语音 C 培养学生的语用能力和 合作能力 D 培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐趣和成就感
（ ） 3．有位教师在教“ bus”与“ car ”这两个单词时，想到他的学生曾经 问他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准备了“ bus，car ”的录像，而且准备
一、判断对错（） 1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长 的基本方式。（） 2、学生的学业成绩等于教育质量，因为学生成绩所反映的是 学生发展的一部分。（） 3、要严格控制考试与考查的门类，对考查学科不能随 意进行书面闭卷考试。（） 4、阅读经典，能给教师提供一条直抵自由的精神通 道与破译幸福的心灵密码。 （）5，教师成长都一样要进行反思， 但不一样的是， 名师给反思以特有的深刻性，并形成习惯，努力成为“批判性继承者”。二、选 择题
①王老咪②易中天③陶继新④余秋雨
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（）6、教师形成专业成长意识， 获得专业成长的最佳途径是 ______ ①专业培训 ②参加优质课评 ③校本教研④深化课改 （） 7、激起学生学习热情的动因是 _________.
①教师的热情②教师渊博的知识 ③教师对学生的期望④教师对学生的信任 （） 8、学校办学过程中，每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个还给” 的理念，即： _______ ①把自信还给学生②把能力还给学生 ③把健康还给学生④把时间还给学生 （） 9、关于小学生的家庭作业，下列说法中正确的是 _____。 ①作业布置要紧扣教学要求，精选内容。 ②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。 ③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。 ④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业，但总量不准超过一小时。 （）10、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三个 重点是 _____。 ①培养学生健康的心理和强健的体魄。 ②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。 ③培养学生良好的学习习惯。 ④搞好知识的积累和储备。 三、“ T”or “F”，将答案填在题前括号内。（ 10 分）
A．突出学生主体，尊重个体差异 B．整体设计目标，体现灵活开放 C．面向全体 学生，注重素质教育 D．采用活动途径，倡导体验参与
（ ） 5．以下哪项不属于二级基本学习策略
A．尝试阅读英语故事和其他英语课外读物 B ．对所学内容能主动联系和实践 C．能观察生活中的简单英语 D．在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题
( )1 、______是教师成长的主要场所。 ①学校图书室②办公室③课堂④家庭
（） 2、_______是教师永远的目标，也是提高学科教学质量的最主要途径。 ①追求课堂教学的最大效益②深厚的业务功底
③鲜明独特的教学个性④精当的课堂教学评价 ( )3 、名师成长的方式实质上是 ________.
①（）个性的形成与发展②共性基础上的独特性 ③心智的丰富与开放④追求崇高感
（） 4、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便 从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即。
①对幸福的追求②坚定的信念③强烈的自尊心④强烈的学习愿望 ( )5 、“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散 的信号传递给你， 能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。 区区 五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至 少有一半要归功于阅读。”这句话出自 _________之口。
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（ ） 1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。
（ ） 2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。 （ ） 3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。
（ ） 4．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮 助。
（ ） 5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 （ ） 6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方 面都突出以教师为主体的思想。 （ ） 7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围，拓 展视野，提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。 （ ） 8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。
学习策略： ___________________________________________资_源策略 _
语言技能： ____________________________________________________
五、选择填空（ 20 分）
动机兴趣，自信意志，读，合作精神，认知策略，语法，交际策略，调控策 略，听，国际视野，写，词汇，功能，语ห้องสมุดไป่ตู้，说，话题，文化知识，文化理解， 跨文化交际，意识，能力
综合语言运用能力涵盖
情感态度： _________________________________祖_ 国意识 ____________
（ ） 9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极。 （ ）10．语言知识是综合语言运用能力的基础， 文化意识是得体运用语言的 保证。 四、选择题，将答案填在题前括号内。（ 10 分）
（ ） 1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及 _____。
A．文本与课堂 B ．教师与学生 C ．过程与方法 D ．课程与评价 （） 2．课堂活动中话题类表演活动的目的是 _______。
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了学生们天天看到的“ mini-bus ，truck ”等的录像，他的这一做法体现了以下 哪种基本理念 ________。
A．突出学生主体，尊重个体差异 B ．整体设计目标，体现灵活开放 全体学生，注重素质教育 D ．采用活动途径，倡导体验参与
C ．面向
（ ） 4．有位教师教“ We can buy some ice-creams ”时，结合前面所学的 内容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮 演“售货员”和“顾客”进行购物示范，然后全班学生分成八组，分小组运用学 过的语言进行“购物”游戏。他的这一做法主要体现了 ________。