教学活动评析2011．2—2011．6
活动名称语言活动《闹花灯》执教教师
及班级
景小卫小一班
幼儿人数33 评析人谢金
教学目标1、初步理解散文内容，了解我国的传统节日——元宵节的风俗习惯。
2、尝试根据作品中的句子进行简单的队形变化。
3进一步感受节日的欢乐气氛。
教学过程：
一、帮助幼儿回忆元宵节的活动。
1、师：“过完春节以后，我们马上又要过了一个什
么节日了？
2、师：“我们玩了哪些有趣的游戏？怎么玩的？”
二、初步欣赏散文，了解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文一遍。
2、提问：“散文的名字叫什么？你觉得散文诗怎么
样？”“小朋友在玩什么？他们是怎么玩的？”
三、配合挂图，帮助幼儿更好地理解散文诗内容，
想象出闹花灯的热闹场面。
1、第二次欣赏散文。
2、理解作品中生动形象的句子，引导幼儿根据作
品中句子进行简单的合作尝试。
四、游戏：闹花灯。
总评：
这堂课的主要目的就是为了让幼儿们了解元宵节的风俗习惯，首先景老师收集了很多的材料帮助幼儿来了解元宵节，材料，音乐，视频等都准备的很充分，幼儿们也对音乐和视频有着相当高的兴趣，通过是视频和图片让幼儿们观察元宵节的活动，然后再通过老师的讲解，进一步的让幼儿们知道元宵节这一天大家都需要做些什么，会吃什么，玩什么。
最后通过准备好的材料，等幼儿们看了之后，再让他们自己说说看在元宵节这一天我们需要做些什么。
教学活动评析2011．2—2011．6
活动名称音乐活动《敲锣打鼓》执教教师
及班级
景小卫小一班
幼儿人数32 评析人谢金
教学目标1、欣赏欢庆锣鼓的图片，学唱歌曲，能边唱边用身体动作表现歌曲。
2、能用乐器表现自己对歌曲的理解。
3、进一步体验节日的欢乐气氛。
教学过程：
一、复习歌曲：《新年好》。
二、出示敲锣打鼓的图片，请幼儿看看说说。
2、学唱“咚咚锵”的歌曲。
3、随着歌曲用模仿动作：拍手、拍腿、跺脚等动
作拍打节奏。
4、幼儿边唱边用自己的动作表演《咚咚锵》。
三、打击乐活动。
1、教师：“你认识这是什么乐器吗？”（带领幼儿
认识小锣、小鼓）
2、玩一玩乐器。
3、提问：“我们可以怎样为歌曲伴奏？”
4、幼儿听音乐自由模仿乐器演奏。
四、幼儿听音乐演奏。
总评：
本次课程主要是通过以前开展的一些关于新年的活动，也为这节课做到了一些的铺垫吧。
首先上课先是放了一些新年好的音乐，然后给幼儿们看一些图片，这样就可以帮助幼儿们进一步的理解，然后通过歌曲让小朋友开始动手掌握节奏，学会打拍子，做到了动手，动脑的。
然后再通过老师带领幼儿们认识乐器，教会他们怎么使用乐器来模仿演奏音乐，最后再让幼儿们通过边听音乐边演奏来促进他们学会新年好这首歌，整堂课幼儿们的积极性也是非常高，很配合老师的教导。
使得学习起来也是相当的快。
教学活动评析2011．2—2011．6
活动名称语言活动《我的家》执教教师
及班级
景小卫小一班
幼儿人数32 评析人谢金
教学目标1、知道家里的成员，能说出父母的姓名以及他们做什么工作。
2、能在集体中大胆的用较清楚的语言表达自己的意思。
3、体验家庭的温暖与快乐。
教学过程：
一、欣赏儿歌《我的家》。
1、教师有感情的朗诵儿歌。
”
二、介绍：“我的家”。
1、出示一个幼儿的合影，请他向大家介绍
2、相互介绍家人。
幼儿拿着自己带来的照片分别向大家介绍自己的
家庭。
3、幼儿自由结伴相互介绍。
4、教师：“你们真能干，知道爸爸妈妈的工作和名
字。
”
三、了解我们班也是一个共同的家
1、出示幼儿集体合影，引导幼儿了解在自己班也
像在“家”里一样。
激发幼儿对班级、对幼儿园的
热爱。
2、幼儿观看照片自由讨论，讲述。
总评：
本次活动主要是通过谈话和讲述，帮助幼儿了解自己的家人情况，首先景老师课前让每个幼儿们回去做爸爸妈妈工作的调查表，课堂上可能是因为一些幼儿的年龄比较小，导致他们不能说清楚爸爸妈妈的工作情况，而只有小部分的幼儿能说出来，，通过这堂课，也让他们对自己的爸爸妈妈有了一些了解，然后课堂上的互动，使得他们之间的感情加深，也使得他们觉得幼儿园就是他们的另一个家，通过这些也对幼儿们的学习起到了一定的作用。
教学活动评析2011．2—2011．6
活动名称音乐活动《袋鼠妈妈》执教教师
及班级
景小卫小一班
幼儿人数34 评析人谢金
教学目标1、学习歌曲，能根据歌词创编各种亲热的动作。
2、根据节拍做蹦跳步，并遵守游戏规则。
3、感知小袋鼠与妈妈之间的亲情，增强保护动物的意识。
教学过程：
一、初步学习歌曲，并创编动作。
1、观察袋鼠图片，提问：“这是谁？它的肚子上
有什么？”提问：“这个袋袋里装着什么？妈妈和
乖乖怎么样？谁能用一句好听的话来说？”
2、倾听教师演唱。
3、随音乐和教师一起演唱。
4、鼓励幼儿根据歌词做相应的动作。
二、学习蹦跳步。
三、游戏“狼来了”
1、讲解游戏规则。
2、完整听音乐进行游戏。
延伸活动：
1、户外进行袋鼠跳活动。
总评：
首先课堂的气氛很好，准备工作很充足，通过对袋鼠的观察，然后开始让幼儿们进行表演，幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。
表现袋鼠走路的神态，孩子们在老师的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖人忍然后激发了孩子们的兴趣，孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。
在音乐游戏中，引导幼儿通过拥抱的动作、愉快的自由组合，幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作，体验妈妈和宝宝相亲相爱的感觉。