复习导入
你能用自己的话说一说琥珀是怎么形成的吗？
研读课文
这个故事发生在什么时候？作者是如何知道的呢？
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，
总有几万年了。
表示不确定
只是推算出来的数字
这是估计的时间，体现用词准确。
推测
研读课文
看到这块晶莹的琥珀你忍不住提出什么问题？
研读课文
阅读课文，看看作者是怎样推测的？
展示交流
作者对苍蝇进行了细致的描写，请找出来读一读。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下 快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
拟人:外貌、动作、心情。
那只小苍蝇停在一棵大树上。它伸起腿来 掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。 它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
展示交流
作者又是怎样描写蜘蛛的呢？
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来， 想把那只苍蝇当作一顿美餐。它 小心地划动长长的腿，沿着树干 向下爬，离小苍蝇越来越近了。
动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇。
展示交流
正在苍蝇享受美好时光的时候，就在蜘蛛准备美 餐一顿的时候，发生了什么可怕的事情？
蜘蛛刚扑过去。突然发生了一 件可怕的事情。一大滴松脂从树上 滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇 和蜘蛛一齐包在里头。
琥珀
设计思路
第二课时
复习上节课的知识导入新课。由第一段故事发生在几万年前引导学生了解这是 作者推测的故事，进而理解作者是根据琥珀推测的。在理解科学推测的基础上，提 出问题，寻找答案，展开想象，再现情景。根据课文内容展示阅读成果。开展琥珀 的价值讨论，并尝试解说琥珀的形成检验学习成果。最后教师推荐阅读，激发学生 的探索兴趣和阅读兴趣。
复习导入
这些词语你都掌握了吗？请你写出来！
hǔ pò
（琥 珀 ）
shèn chū
（渗 出 ）
nù hǒu
（怒 吼 ）
zhēng zhá
（挣 扎 ）
sōng zhī
（松 脂 ）
péng pài
（ 澎 湃）
复习导入
你知道这是哪些词语吗？请你填一填。 1.竭力支撑或摆脱。（挣扎 ） 2.多指液体，向外流出来。（ 渗出 ） 3.形容波浪猛烈地发出巨大声响的撞击。（ 澎湃 ）
我能读出惊讶的语气。
展示交流
这件可怕的事情发生前有没有征兆？请你找出来。 看看作者是怎样埋下伏笔的。
炎热的夏天 高大的松树 松脂的香味
太阳热辣辣地照射 渗出厚厚的松脂
展示交流
除了这件可怕的事情。作者还推测出了哪些情景？ 你能找到作者做出推测的依据吗？
蜘蛛和苍蝇的挣扎 好几圈黑色的圆环
松脂继续滴下来
能说会道
如果是你在海边捡到了这块琥珀，你打算用它来做 什么？请说一说你的理由。
做成美丽的项链
交给自然博物馆
能说会道
琥珀的价值是什么？放到自然博物馆，可以让我们了解什么？
可以推测出发生在几万年前的故事情形。 可以知道世界上的几万年前就已经有苍蝇和蜘蛛了。 可以了解几万年前的气候特点。 可以知道几万年来的海陆变迁。
能说会道
如果自然博物馆，收下了你的琥珀。并且让你做琥珀的解 说员向大家介绍这块琥珀。你会怎么说？
好书推荐
本文根据德国科普作 家柏吉尔《乌拉·波拉故 事集》改写，请找来这本 书，读一读。
巩固练习
打开“阅读训练-《琥珀》”，一起来闯关吧！
完整地包裹起来
形成一个松脂球Leabharlann 形成一块琥珀海水淹没松树林
在海边找到琥珀
松脂球变成了化石 琥珀是松脂的化石
展示交流
文章中的故事向我们展示了琥珀的形成过程， 在课本的“阅读链接”中也有介绍琥珀的文字，请 你读一读，说一说它们在表达上的不同。
课文
阅读链接
生动活泼，通俗易懂。 严谨准确，简明扼要。 想象丰富，推测合理。 条理清晰，深入浅出。
1.这两只小虫是怎样进去的？ 2.松脂从哪里来？当时的环境如何？ 3.一滴松脂为什么会同时包住两只小动物？ 4.一滴松脂可以形成松脂球吗？ 5.作者怎么会想到松脂球被埋到地下？ 6.松脂球形成琥珀后，在哪里被发现？
展示交流
松脂球形成的条件有哪些呢？
1.松树林。 2.夏天——天气炎热到松树流出松脂。 3.凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。 4.松脂不断往下滴。