阅读教材
思考问题
交流讨论
展示
看故事
阅读教材
思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
教材中标注要点观看Fra bibliotek件教材中标注要点
看课件
教材中标注要点
观看图片
阅读教材
思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
教材中标注要点
观看课件
教材中标注要点
观看课件
教材中标注要点
观视频
教材中标注要点
听故事
教材中标注要点
观看课件
填写
教材中标注要点
我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？
小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
展示课件
探究感悟
如何建立友谊P49-50
2.要持续的行动P50
课件展示
行动前，要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好；行动后，一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友
方法技能
主题二：呵护友谊
探究感悟
如何呵护友谊P51②-53
2.要学会尊重对方P52①
课件展示：
给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。要坦诚相待，但并不意味着毫无保留。给予积极合理建议，但不要替朋友做决定。
活动五：朋友冲突
遇冲突，恰处理：结合P52“探究与分享”
面对与朋友发生冲突时，如何解决？？
探究感悟
如何呵护友谊P51②-53
你的回答是：
学生回答：
展示课件
探究感悟
如何建立友谊P49-50
1.要开放自己P49
展示课件
建立友谊过程中，有惊喜、有意外、有点儿冒险。
敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
活动二：持续行动
遇难题，找方法：结合P50“探究与分享”
你能给予解答吗？
交朋友，任何时候都需要主动吗？
交朋友，怎样做才算是主动？
B.建立友谊需要持续的行动
C.精诚所至，金石为开
D.刘备是个礼贤下士之人
4．朋友圈被《友谊的小船说翻就翻》的漫画刷屏，一些网友的“二次创作”也引起了我们深思：朋友不帮拿快递，朋友不帮忙值日、不帮忙排队等，种种微不足道的小事就导致“友谊的小船说翻就翻”。针对这些小事导致的“翻船”，我们应该（）
A.乐于助人，竭尽全力帮助朋友解决困难
B.宽容待人，理解他人，不斤斤计较
C.语言文明，态度亲和，友善地对待朋友
D.讲究原则，真诚待人，不能失分寸
读教材，找关键词填空
代表回答
观看课件
教材中找出
标记要点
看课件
教材中找出
标记要点
看课件
读教材
找问题
标记要点
交流讨论
展示
看课件
读教材
找问题
标记要点
交流讨论
展示
看课件
读教材
找问题
标记要点
交流讨论
展示
欣赏课件
活动三：怎样对朋友好
听疑惑，解心思：结合P51第1个“探究与分享”
1.你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？
2.如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
问题解答：
1.根据自己的理解回答。
2.我会用心体会朋友的需要，在朋友需要的时候给予帮助、关心、理解和支持等。
探究感悟
如何呵护友谊P51②-53
观看课件
教材中标注要点
观看课件
教材中标注要点
做题
展示
发挥学生主体作用，让学生整体感知教材，明确重点。
对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。学生表演激发学生的兴趣。
引导学生学会分析问题
帮助学生理解
引导学生用事例证明观点
用形象的图片激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。
重点
1.如何建立友谊2.如何呵护友谊
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
读名言，谈理解：
你对大仲马这段名言是如堵何理解的？
读名言
讨论交流
代表展示
初中学生喜欢名人名言材料，通过思考名言，学生知道如何交友。
教师引入本节课课题
讲授新课
主题一：建立友谊
活动一：如何结识朋友
读例句，答问题：结合P49“运用你的经验”
3.要学会尊重对方P52①
课件展示
冲突发生时，相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。处理得当，距离拉得更近。
方法技能：处理冲突的基本策略P52
活动六：朋友伤害
遇伤害，谈做法：结合P53“探究与分享”
1.左图中女生小清的说法，你能接受吗？
2.右图中女生小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？
探观点，解其意：结合P53“拓展空间”
请和同学一起探讨对此的看法
探究感悟
如何呵护友谊P51②-53
5.要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待P53②
归纳整理
课堂练习
单项选择题：
1.儿歌《找朋友》中唱到：“找啊找啊找朋友/找到一个好朋友/笑嘻嘻点点头/大家都是好朋友。”听到这首熟悉的歌曲，我们又回想到童年时与好朋友的相遇、相知。我们要想找到朋友，建立友谊，就要做到（）
①敞开心扉，开放自我②主动去认识和结交朋友③让别人主动来找我，否则这样的人不适合做朋友④真诚地夸赞他人，记住他人的名字
A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④
2.友谊，像一株慢慢生长的植物，需要时间的沉淀，还需要用心的呵护。下列关于呵护友谊的说法中，正确的是（）
①呵护友谊，需要学会处理冲突②呵护友谊，需要学会忍受朋友的一切伤害
部编版道德与法治七年级上册
2.5.1 《让友谊之树常青》教学设计
课题
让友谊之树常青
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七上
学习
目标
情感态度价值观：体验友情的快乐与美好；树立理性、积极、健康的交友观念。。
能力目标：培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。
知识目标：掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。
问题解答：
1.能接受，朋友可能是无心之举，可以原谅。
2.不能接受，随便传播朋友的隐私的人不是真正的朋友，真正的朋友会尊重和维护对方的隐私。
探究感悟
如何呵护友谊P51②-53
4.要学会正确对待交友中受到伤害P53
展示课件
朋友做伤害动作时，可以选择宽容，也可选择结束这段友情。但都需要勇气和智慧。
拓展空间
③呵护友谊，需要用心去关怀对方④呵护友谊，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
3．东汉末年分三国。刘备通过“三顾茅庐”打动诸葛亮，诸葛亮才出山辅佐他逐渐在乱世中占据一席之地。“三顾茅庐”开启了二人建立生死之交关系的起点。这一过程说明（）
A.建立友谊也要讲究缘分
1.要用心关怀对方P51②
展示课件：
体会朋友的需要，在朋友需要时站在朋友旁边，用行动向朋友表达关心和支持。
活动四：对待朋友的隐私
涉隐私，谈做法：结合P51第2个“探究与分享”
1.“我”该怎么做？
2.朋友之间需要保持距离吗？
问题解答：
1.尊重刘刚的选择，不再过分要求。朋友之间需要理解、尊重和宽容。
2.朋友之间需要保持适当的距离。人与人之间交往一定要把握好分寸。