6人大代表为人民教材分析本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。
知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(36年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。
了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”，第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。
初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”。
通过前面内容的学习，学生已经了解宪法中规定的“中华人民共和国的一切权力属于人民”。
让小学生初步了解人民是如何行使权力参与国家管理的，人民代表大会制度为何是我国的根本政治制度，为初中的学习奠定基础，是本课设计的初衷。
本课由三个板块组成。
第一个板块的话题是“人民选出的代表”，从选举人大代表的公告这一生活场景切入，引出有关人大代表选举的问题，引导学生了解人大代表产生的方式、程序和资格，认识到选举是公民参与国家政治生活的重要途径，要珍惜选举权和被选举权。
第二个板块的话题是“责任在肩人民在心”，引导学生一方面认识到人大代表具有广泛的代表性，由人民选出，代表人民的利益参与国家管理，行使国家权力；另一方面懂得人大代表要依法履行自己的职权，对人民负责，受人民监督。
第三个板块的话题是“我们是场外‘代表”，引导学生懂得参政议政是每个公民的权利和责任，每个公民都可以积极参与。
学生情况分析六年级学生可能听说过人大代表、人民代表大会，但对人大代表是怎样产生的、哪些人有资格成为人大代表并不了解，而这是了解人民代表大会最基本的内容。
本课设定的第一个目标就是帮助学生了解人大代表是人民选举产生，有严格的程序，有明确的选举资格，引导他们认识到选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最基本的政治权利，要珍惜选举权和被选举权。
人大代表由哪些人构成，当选后是如何依法行使职权等内容有助于学生进一步理解人大代表人民选，人大代表为人民”，理解人大代表享有执行职务相适应的职权，同时承担相应的义务，进而理解权利和义务、权力和责任的一致性。
这是本课设定的第二个目标。
部分学生可能认为只有人大代表才能参政议政，或者认为自己年龄小，又没有选举权和被选举权，就不需要对国家大事、社会事务建言献策。
第三个目标的设立，引导学生关心国家大事，认识到每个公民都享有对国家大事、社会生活建言献策、参政议政的权利，都可以通过不同方式参与其中。
第一课时课时分析本课内容“人民选出的代表”这一课时，学习内容是由人大代表选举的方式、程序和资格这三部分内构成。
教学时，要通过文中刘力这个同伴的经历拉近人大代表选举与学生日常生活之间的距离，从学生熟知的人和所能感知的事实入手，由浅入深地引导学生了解有关知识，让学生在阅读感悟、讨论交流和资料收集中学习。
教学目标1、增强民主意识，珍惜民主权利。
2、提高关注、参与政治生活的能力。
3、了解人大代表的产生过程，珍惜选举权与被选举权。
教学重点了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。
教学难点了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。
教具学具多媒体课件教学过程一、案例分析，导入新课今天老师向大家介绍一个朋友，是一个“双心”男孩。
他有那两颗心呢？一颗是细心，一颗是好奇心。
看，他来了。
出示刘力的图片：大家好，我叫刘力，也是一名六年级的学生。
昨天放学路上，我在社区宣传栏上发现了一张告示，很有趣，想和大家分享一下。
1．读了这张告示，你知道了什么？2．哦，要选举区人大代表了。
什么是人大代表呢？让我们来了解一下出示课文：作为国家的主人，为了行使当家做主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。
引入教材中刘力的形象，用朋辈的力量拉近人大代表选举和学生们的距离。
用社区宣传来中的选举告示引起孩子了解人大代表的兴趣。
二、采访人大代表1．那么对于人大代表，你有什么想问的吗？你们的这些疑惑呀，也是刘力感到好奇的。
让我们赶紧跟着他回家看看。
出示图片。
学生预设：怎么选呢？选谁呢？谁来选呢？2．让我们跟随刘力一起去采访一下区人大代表李叔叔吧。
在采访前，细心的刘力要准备一份采访提纲，想请大家帮帮忙。
出示：如果让你去采访人大代表，你会提哪些问题？请大家讨论一下，小组完成一张采访提纲。
3．来交流一下你们准备好的提纲吧，看看哪些问题是大家都很关心的。
学生上台讨论，统计出大家都想问的问题。
4．看来，大家都想知道人大代表是如何当选的，看看李叔叔是怎么解答的呢？出示图片和音频5．各级人大代表的选举方式还有不同呢，来看一看我们的选举法的规定吧。
授课指导：这个环节让学生们一起参与设计采访提纲，引发大家对于人大代表的好奇和思考。
区人大代表李叔叔的解说生动展示了各级人大代表之间的关系，再配合选举法的规定，符合六年级学生的认知规律三、了解选举过程1．身为区人大代表的李叔叔就是通过人民直接选举产生的。
瞧，爷爷奶奶过两天也将参与选举呢。
2．让我们跟随爷爷奶奶的脚步一起去现场看看吧。
看视频（爷爷奶奶去现场选举）3．孩子们注意到了吗，去选举的人们胸口都挂着什么？他们填写的那张纸叫什么？（图片出示选民证和选票）它们的作用是什么呢？是的，选民证表示这个公民拥有选举权。
而选票上填写的就是被选举的代表的名字。
4．选票填写完投入票箱，选举并没有结束，让我们继续看——出示视频（投票、唱票和公示）5．这样，区级人大代表才被选举了出来。
刘力把这个过程记录了下来，你能帮助他排列好这些活动的顺序吗？6．选票在选举活动中反复出现，每一个选民的意愿都通过这张薄薄的选票来体现，有一个相当人大代表的人却在收购这张选票，一起看这则新闻。
你觉得这么做可以吗？7．是啊，这是一种违法行为。
怪不得爷爷这么说（出示音频：爷爷的话）让我们也牢记在心，一起读（课本54页的第一段话）授课指导：创设跟随爷爷奶奶去选举现场这个情景，用这样生活的活动来展示枯燥严肃的选举过程，让孩子感受到选举过程的神圣性。
四、读懂宪法规定1．刘力听了爷爷的话，也觉得非常激动，让我们来听一听他的心里话。
（出示音频：多么神圣的选举呀，我也想参加，投上属于我的一票。
）有没有同学和刘力的想法一样呀？2．那下列图片中哪些人可以参与选举呢？你来猜一猜。
教师出示图片：成人、小学生、老人、少数民族、罪犯、外国人、富人、穷人……。
3．关于选举资格，法律是这样规定的，让我们来读一读。
（出示选举法相关条例）4．现在，你再看看这些人，哪些是可以参与选举，哪些是不可以的呢？让我们来连一连，写一写吧。
授课指导：这个环节的活动分为两个部分，先让孩子根据已知已学猜一猜谁有选举资格，引发他们对于选举资格的思考。
了解选举法相关知识后再次做同样的活动，则是自我校正的过程，也能让枯燥的法律更加容易理解和内化。
四、课堂总结我国是一个幅员辽阔、人口众多的国家，不可能做到让人人都直接参与国家和社会事务的管理。
为此，我国宪法规定了公民享有选举权和被选举权，公民通过行使自己的选举权利，挑选出自己满意和信赖的人大代表代表自己讨论、决定国家和社会事务。
这是一个神圣的过程和权利，每一个人都应该珍惜。
下一节课，我们将具体了解人大代表们都在做什么。
6人大代表为人民第二课时教学目标1、理解人大代表充分行使权利的重要性。
2、增强积极参与社会政治生活的意识。
3、了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。
教学重点了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。
教学难点了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。
教具学具多媒体课件教学过程一、复习导入1．“人大代表人民选，人大代表为人民。
”在我国，人民对国家的管理是通过选举人大代表来实现的。
学生认真观看2018年第十三届全国人民代表大会第一次会议召开照片2．每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人们行使国家权力，共商国是。
二、了解代表构成1．全国各地的人大代表，济济一堂，全国人大代表的构成上，有什么特点，让我们来看一看这些资料。
①比一比出示课本56页资料1，关注“少数民族代表、妇女代表、一线工人农民代表、专业技术人员代表、党政领导干部代表”这五项数据。
②读一读出示课本56页资料2，思考：为什么要选那么多基层代表？③议一议进行小组讨论，交流自己的看法。
聚焦“全国人大代表的构成的特点”这一问题，在班级进行交流2．下面就请大家上台交流你们组员分析、交流表格、资料的想法。
3．教师小结：我国人大代表构成有广泛性这一特点，兼顾少数民族、妇女、工人农民、基层代表，这样能更好地调动基层群众的参政议政的积极性和主动性。
设计意图：人民代表大会制度是我国公民参与国家管理的一项基本的政治权利。
作为小学生，人大代表理他们相对遥远。
全国人大代表构成，通过图表和文字资料进行小组讨论，能从“少数民族代表、妇女代表、一线工人农民代表、专业技术人员代表、党政领导干部代表”五项数据有效凸显“我国人大代表构成有广泛性”这一特点三、明确代表职责1．在我国，通过民主选举产生的人大代表，不是“官”，而是代表人民行使权力的“使者”这就对人大代表提出了一定的要求。
那么，你知道人大代表要履行的职责是什么吗？还记得我们的课前调查吗？让我们来交流。
2．第一到第三组，上台交流：人大代表在大会期间行使哪些职权？学生进行汇报。
预设：A组织代表小组开展代表活动。
B开展代表视察活动。
C可以约见本级或下级国家机关负责人。
D有权依照法律规定提出临时召集本级人民代表大会会议。
E可以应邀列席本级人大常委会会议、本级人大各专门委员会会议和原选举单位的人民代表大会及其人大常委会的会议。
F采取多种方式经常听取人民群众的意见。
G可以参加特定问题调查委员会。
I可以对各方面工作提出建议、批评和意见。
3．第四到第六组，请根据课本57页资料《一名人大代表在闭会期间的职责》以及自己课前收集的资料。
上台交流：人大代表在人民代表大会闭会期间的活动，是履行神圣职责的另一个重要方面，他们会做什么？学生进行汇报。
预设：人大代表履行着同选民或者原选举单位保持密切联系，协助本级人民政府推行工作，对本级或者下级国家机关和有关单位的工作进行视察，采取多种形式经常听取和反映人民群众的意见和要求，向选民或者原选举单位述职，对各方面工作提出批评、意见和建议等法定义务。
4．课件出示课本58页资料《这是我的职责》。
讨论：人大代表怎样才能不辜负人民的重托？学生阅读材料后交流看法。
5．人大代表要积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。
设计意图：该环节，通过图片和事例，学生了解到人大代表要密切联系人民群众，深入了解社情民意，了解当前人民群众关注的热点、难点问题，征集全国和省两级人民代表大会的议案、建议案，向国家机关部门反映人民呼声，提出意见和建议。