小学时的质疑-------引出问题
外壳
外部形态 颜色
南 州
果实特点
由 表
（主）
及
形状 大小
六
里
内膜
月 荔 枝 丹
由 具体说明 主
到 次
内部结构 果肉（假种
皮）
果核 花和栽植特点
生长特点 产地与品种
（次） 生长习性
引用诗句总结全文
问题研究
我们把文章的题目改为“荔枝介绍”可不 可以？为什么？
不可以。“南州六月荔枝丹”以诗为题， 新颖，且增添了文章的文学意味，同时也 很有概括力。这个题目包含了三方面的信 息：（1）产地：南州——泛指我国南方。 （2）成熟期：六月——阳历七月。（3） 颜色：丹——红色
科学小品是介绍科学知
识的文艺性说明文，其特点 是以通俗有趣的写法介绍科 学知识，它篇幅短小、形式 自由灵活、语言生动，既有 很强的科学性，又有一定的 文学情趣。
说明文
种类：事物说明文 事理说明文 特点：抓住事物的特征进行说明 方法： 下定义 作诠释 打比方 举例子 列数字 作比较 分类别 画图表 作引用 摹状貌 顺序：时间 空间 逻辑 语言：平实性 生动性 （准确）
常见说明顺序
一.时间顺序——即按事物发展的时 间先后次序来说明
二.空间顺序——按事物空间结构的 顺序来说明 如：外——内 远——近 三.逻辑顺序——依据事物之间或某一 事物各部分之间的逻辑关系来说明。
如：一般——个别 主要——次要 原因——结果 现象——本质
常见说明方法
1、下定义（定义说明） 严格说明一种事物的本质特征或一个概念
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4、打比方（比喻说明） 借助比喻来说明事物、阐明事理。
例：许多水果样子十分古怪，有的壳 上和着茸毛，有的果皮像是蛇皮。
5、举例子（举例说明） 选取有代表性的具体实例来说明事物。
例：至于方形或是长方形的东西， 像果盒、烟卷盒之类……
6、引用说明 引用资料来充实说明的内容。
例：群众把会发生声音的沙地称为“鸣沙”。
除了题目，运用 同样方法的文字 在这篇文章中还 有哪些？这样写 有何好处？
1、诗文 《荔枝图序》
作用：说明荔枝的外形及内部特征 《咏荔枝膜》
作用：说明荔枝的膜的轻薄
《过华清宫三首（之一）》 作用：说明荔枝的不耐贮藏
《惠州一绝》 作用：突出苏轼对荔枝的喜爱
2、典故（历史上的人物事迹） 唐明皇宠幸杨贵妃兼程送荔枝 作用：说明荔枝的不耐贮藏 宋徽宗移荔枝于宣和殿
7、列数字（数字说明） 运用数字从数量上说明事物、阐释事理。 例：波萝蜜一个可以重达六七十斤……
8、画图表（图表说明ห้องสมุดไป่ตู้ 用图画、照片、示意图或表格来说明事物
或事理。 例：略
认读下列字词，并给红色字注音
红缯 zēng 紫绡xiāo
龟裂 jūn
徐夤yín
果蒂 dì
渣滓 zhā zǐ
枕藉 jiè
贮藏 zhù cáng
赵佶 jí
萌蘖 méng niè
认读下列字词，并给红色字注音
醴酪lǐlào
粗糙cāo
绛囊jiàng náng 果梗gěng
果脐qí
唐羌qiāng
尉佗tuó
吹嘘xū
卢橘jú
啖dàn
词语解释：
缯： 古代丝织品的统称。 绡： 生丝织的绸子。 兼程: 一天走两天的路。 次第: 一个挨一个的。 迁怒: 自己受了气,拿别人出气。 萌蘖: 指植物生长新芽。
3、果中皇后──荔枝
4、荔枝的营养丰富，是一种高级 滋补果品，有养血、消肿、开胃、 益脾的药用价值。
贾祖璋：
我国著名的科普作家。生于1901年， 浙江海宁人。在30年代，他就有《中 国植物图鉴》等专著，1931年商务印 书馆出版他的《鸟类概论》，是我国 最早的一部现代鸟类学著作。他创作 了大量的科普作品，解放前曾写《鸟 与文学》《动物珍话》等，解放后出 版《生物学碎锦》。
南州六月荔枝丹
贾祖璋
《荔枝》——明朝 陈辉 南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。 绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。 高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。 乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。
对荔枝的评价：
1、“一果上市，百果让路”
2、“饥食荔枝，饱食黄皮” PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
的含义（内涵）及使用范围（外延）。 例：食物就是一种能够构成躯体和供应 能量的物质。
2、作诠释（诠释说明）
对事物作一般性解释、说明。
例：掐丝就是拿扁铜丝粘在铜胎表面上。
3、作比较（比较说明）
将一事物或事理与另一事物、事理进行 比较，找出区别，突出某一事物的特征。
例：他们对于铜丝好像画家对于笔下的 线条，可以随意驱遣，到处合适。
速读全文，用一个词或一个短语概括出每 段的段落大意，并将其用“——”串成一 条线，写在纸上。
质疑《荔枝图序》 ——外壳 ——颜色 ——果形 ——大小 ——膜 ——肉
——贮藏 ——核 ——花 ——产地
——品种（图谱) ——习性 ——发展前景
再读全文，将前面概 括出的内容合理归并， 完成文章的结构图。