一、学生厌学的主要表现、
小学生厌学的主要表现是对学习没有兴趣，讨厌学习。

厌学的学生对学习感到十分的苦恼，一提到学习就心烦意乱、焦虑不安；对教师或家长有抵触情绪；学习成绩不好；学生厌学达到严重的程度时，就会不听讲、破坏课堂纪律、和老师顶撞，有的甚至还会出现逃学、弃学和离家出走的情况。

二、学生厌学心理探源
学生厌学情绪的形成有诸多方面，主要有自身原因，学校原因、家庭原因和社会原因四方面，学校教育因素和家庭教育因素起着更直接、重要的作用，社会影响起到推波助澜的作用。

1．自身因素从学生自身来看，这些人抗挫折能力、抗外界压力能力、克服困难能力弱，巨大的思想压力和精神负担使他们难以承受，产生自暴自弃，意志消沉，对自己缺乏自信心，对学习产生厌烦情绪。

还有，有些孩子的思想发育要比同龄的孩子迟，虽然他们的智力属正常水平，但他们在心理上极不成熟，他们对自己的评价很低，因而在学习上不求积极进取。

学校的评价，按考试成绩和升学率为标准，从而促使片面追求升学率的现象愈演愈烈。

这样，中小学教育很难做到面向全体学生，全面提高学生素质，促进学生全面发展。

在“应试教育”模式和“片面追求升学率”思想的支配下，在教学方法上，必然是面向少数学生，忽视大多数，特别是忽视后进生，必然会加剧学生学习成绩上两极分化，使一部分学生不断产生学习困难，导致更加厌学。

3．家庭环境因素我们都明白，温馨的家庭生活和良好的学习氛围是孩子成长的阶梯。

在这样自由。

平等、和谐、充满着爱的环境中，孩子心情会舒畅、精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神，在这种环境中成长的孩子往往也能充分认识自我价值，其独立学习、解决问题和适应社会的能力都能得到较好的发展。

反之，只会给孩子带来焦虑和不安。

孩子没有一个轻松愉快的学习环境，心理上有压力，就容易引起厌学情绪。

其中，留守儿童厌学更为突出。

父母外出务工，将子女留在爷爷奶奶、外公外婆身边，上一辈人过分溺爱，缺乏监管力度，教育无济于事，造成学生我行我素，这是造成学生学习困难，厌学的一个重要因素。

4．社会不良风气的影响目前社会上出现的急功近利、金钱至上、浮躁等不良风气使学生容易产生“读书无用”的思想，缺乏学习兴趣，使学习积极性下降，失去学习动力，学习成绩越来越差，于是产生了逃学弃学的现象；在某些宣传媒体片面或夸大渲染之下，一些小学生看到一些影视歌星跳跳舞、唱唱歌、演演戏，就可以大红大紫，腰缠万贯，便认为上学没什么用，与其拼命读书，不如练练跳舞，学学唱歌，作个演艺明星更能赚钱。

这样就会使有些小学生失去学习动机，厌烦学习。

三、厌学对策研究
要帮助小学生克服厌学心理现象，需要社会、家庭、学校和学生之间相互配合，共同营造一个重学、乐学的氛围并不断地从正面对学生所变现出来的良好的、积极的学习态度和行为给予强化。

1．社会方面要优化社会大环境，大力净化社会风气。

目前社会生活迷信愚味、歪理邪说、低俗文化等不良习气对学生影响很大。

因此，要加大社会主义精神文明建设的力度，弘扬正气，打击歪风邪气，进一步端正社会风气。

要充分利用和积极开辟活动场所，丰富青少年的业余文化生活。

要加强学校周边环境的社会治安综合治理，保证青少年有一个安静、和谐、健康的学习环境。

继续打击危害学校正常秩序，侵害青少年权益的各类违法犯罪活动。

端正社会风气要靠全体社会成员的共同努力，只要我们每个人都尽自己的责任，来抑制不正之风，就能形成一股强大的社会力量，使不正之风无法藏身。

2. 家庭方面家庭教育要科学化、合理化。

家长要根据孩子成长的规律，根据孩子的学习情况、思维特点、兴趣爱好等进行引导。

作为家长，要让孩子乐于学习，还要认真对待孩子提出的所有问题。

因为孩子在成长过程中，需要掌握社会生活和学习上的各种知识，尽管孩子提出的问题有些幼稚，但是反映出他在思考。

小学的孩子正处于求知欲旺盛的阶段，最大的快乐莫过于知道了从来不知道的奥秘。

揭开奥秘所体验到的快乐情感，接而又可以激起新的探索兴趣。

因此，家长不仅要尊重、保护、正确引导孩子的好奇心，还要激发他们的好奇心，使好奇心发展成强烈的求知欲，让孩子积极热情的去学习。

还有，家长要以平等的方式和孩子多交流、多沟通。