锦屏城关二小全面推进校园文化建设初探
贵州省锦屏县城关二小：杨再金校园文化是指学校物质文化和精神文化总称。

学校是育人圣地，是把少年儿童培养成为中国社会主义特色社会事业的建设者和接班人的场所。

校园文化作为一种环境育人力量，对少年儿童的健康成长有着重要作用。

锦屏城关二小全面贯彻党的教育方针，全面推行素质教育要求，校园文化建设坚持以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，开展丰富多彩，积极向上的校园文化活动为载体，推动形成、健康活泼文明向上校园风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生全面发展和健康成长。

一、加强领导，努力推进校园物化建设
锦屏城关二小是锦屏县人民政府二○○○年九月对县城六街区域规划改造时修建，于二○○三年九月竣工的一所学校。

当时校园里地面操场未完全硬化，校内无一草一木，只有一座教学大楼、一座办公综合楼和厕所。

学校迁入后，我们成立了以校长为组长的校园环境建设领导小组。

从本校实际出发，对校园环境进行了全面规划。

在锦屏县政府、县教育局大力支持下，先后投入资金145万元，配套部分教育教学设施，现有微机室、远程室、图书、阅览室、体育室、音、体、美活动室、少先队活动室等，为教师提供了良好的教学环境，为学生兴趣培养特长的发挥开辟了广阔天地。

学校安装防盗铁门，自动报警装臵、电话、防火、防雷设施等。

六年来，我校师生和校园财产安全得到了安全保障。

二、合理规划，抓好学校自然环境建设
二○○三年九月新建的锦屏城关二小校园，学校对其它空地精心设计，学校和教师出钱购树种，师生出力栽种。

如今有樟树、桂花树、桃树、万年青、白玉兰，竹园等。

办公楼、教室和操场周围，过道两旁，处处有绿
树，时时有花开。

在绿化基础上，我们还十分注意校园的美化，精心搞好品种的搭配和花草树木的修剪，使校园里有绿叶红花，小鸟歌唱，校园成了一座自然景观，令师生臵身其中，美不胜收。

我们师生创造了美丽的校园景色，它唤起了师生的爱美之情，在营造优美校园环境时，我们创造机会让学生参与。

把绿化草地，爱护花草树木，公共卫生场地分到各班，落实责任制，有计划地组织学生拨除杂草，浇水施肥，修剪花木，讲究卫生，天天打扫公共场地，使校园里地面无纸屑，在劳动中培养学生的集体精神和爱校意识，同时使学生养成良好的劳动习惯。

三、积极营造浓郁的文化氛围：
校园物质文化环境具有“桃李不言”的特点，它能使学生自然地受到熏陶和感染。

它对塑造学生美的心灵，陶治学生高尚的情操，具有重要作用。

为了赋予校园环境以当代社会文化色彩和教育意识，发挥环境育人作用，我们精心设计，努力营造浓郁的文化氛围。

学校在操场醒目的墙壁上写上《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《八荣八耻》、《遵守交通规则》、“学会做人”、“励志成长”等，并粘贴“中国地图”和“世界地图”。

在教学楼二楼外墙壁面向操场最醒目处，悬挂“办学理念”、“校徽”、“校风”“教风”“师风”、“学风”大标语。

各班教室正面上方悬挂国旗，两侧有醒目别致的班风条幅，室内墙上悬挂中外名人画像和箴言，教室后面墙上有《班规》和板报宣传园地。

学校主要干道与走廊里，设臵了艺术、教育、科学、文化、体育、健康等宣传栏。

四、积极开发校本校园文化教材。

锦屏城关二小校园文化富于特色，二○○六年九月起学校唱响《放飞希望》校园歌曲；二○○八年九月集全校教师智慧编辑出版《城关二小小学生好行为习惯养成教育》读本，并赠送每个学生。

五、充分发挥校园广播的作用推动校园文化建设。

校园广播作为我校
校园文化建设起到重要作用。

二○○四年九月起，我们坚持办好学校广播，由学校少先队负责播报，每周一至周五当天放早学（11.10—11.30）、中午课前（2：10—2：20）进行校园广播。

以播报我校当天祖国时事大事、学校工作大事记、师生好人好事和安全教育等。

广播内容联系学生实际，具有针对性和教育性。

全体师生乐听、喜听，校园广播为我校校园文化建设起了重要作用。

六、整合校外资源，丰富我校校园文化建设内容。

少年儿童健康成长离不开社会的关爱和有关方面的支持。

每学期学校请交警上交通安全大课，县禁毒办禁毒宣传，县妇联对儿童进行维权、县关工委领导和当地劳模等到学校为学生上课，使学生学到多方面的知识，促进学生健康成长。

我校校园文化建设工作得到了多方面的大力支持。

几年来，我校认真抓好校园文化建设学校教育教学工作取得好成果。

首先、进一步加强和改进我校学生思想道德建设。

优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。

如诗如画的校园风光，整齐光洁的道路交通，美观科学和教学布臵，文明、健康、向上的文化教育设施等，无不给学生以巨大的精神力量。

从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡，热爱祖国的高尚品德。

有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。

其次，有利于规范学生的行为。

健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。

当学生的思想言行不符合制度规范及集体舆论的要求时，他就会自我调节矫正。

如优美的校园环境能规范学生的行为，在地面光洁、环境优美的场所学生不乱扔纸屑、随地吐痰了。

在雪白的墙壁上不在乱涂乱画了。

第三，有利于培养学生的集体意识和协作精神，校园文化建设是以学校集体为单位，注意学校的集体形象。

这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，建成一种友好互助的群体氛围。

一个充满理想、团结友好的集体会使学生亲身感受到集体的温暖，体会到集体
力量的伟大，从而树立个人要服从集体、以大局为重，严以律已、宽以待人的集体主义思想观念。

第四，有利于培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。

多彩的校园文化适应了小学生精神生活。

当今小学生的心理适应能力是比较差的，而优美的校园环境、丰富多彩的校园文化、和谐的师生关系能培养学生的健康心理。

学生在轻松的心境下，心窗打开，可增强进取心，从而自愿接受困难的挑战。

丰富多彩的活动扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群并找到知心朋友，扩大胸怀，从而促进学生健康心理的形成。

锦屏城关二小通过大力弘扬校园文化，不断加强和改进校园文化建设，充分利用环境育人力量，学校育人环境日新月异，教育教学取得了好的成果。

二○○五、二○○六、二○○七、二○○八，连续五年被锦屏县教育局评为师风师德建设先进单位；二○○六年、二○○八年，被锦屏县政府、县教育局评为先进校园和先进单位；二○○五至二○○八连续四年期末全县一类小学毕业知识水平统一检测获第一名；二○○八年七月被黔东南州政府教育督导室和州教育局评为环境育人先进学校。

锦屏城关二小学校作为锦屏县教育部门校园文化建设的一面旗臶，在宏扬校园文化时坚持了先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地，体现了以人为本，充分发挥全体师生的能动性和创造性，把学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向，弘扬了时代主旋律，培育时代精神，对少年儿童的健康成长有着重要作用。