阅读专项：学习体提高阅读速度的方法
一、阅读专项训练。
往事
①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园里，却有许多，不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉，祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”
④半夜里听见繁杂的雨声，早晨是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般地散落在水面。
梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声大作了，大雨接着就来，愈下愈大，那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹（qī）斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑥对面屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了，雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受到了感动。
⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1.本文共520余字，我的阅读时间约_________分钟。
2.阅读时，边读边想，找出文章线索，有利于提高阅读速度。
读短文，摘取文中描写“我”心情的词句，概括“我”心情的变化。
（）——（）——不宁的心绪散尽了——（）
3.请在你使用的快速阅读的方法后面打“√”。
（1）线性阅读，就仿佛小时候老师所教，用手指着一行一行地阅读。
（）（2）略读，可以抓住文中段落大意，也可以抓住关键语句，以了解其内容大意。
略读又称跳读或浏览，是一种非常实用的快速阅读技能。
（）
（3）扫读，并不是指随便扫描阅读一遍，而是在浏览扫描后，能在内容里找到自己想
要的信息的阅读技能。
（）
二、阅读综合训练。
吝啬的富妈妈
今天是女儿十六岁的生日，女儿专门从万里之外的以色列飞到上海，来看望在这里工作的妈妈。
妈妈高兴地领着女儿到上海的一家面馆吃长寿面。
坐下来后，女儿在点面时点了一杯橙汁。
妈妈拿过单子看了一下，问女儿为什么要点橙汁。
女儿说自己想喝。
妈妈说，如果你渴的话，面馆里有免费送的茶水，没有必要点橙汁。
见妈妈不让自己喝橙汁，女儿还以为妈妈如几年前一样一贫如洗，可她想想不对呀！现在妈妈应该是有钱人了呀！于是女儿不解地问：“妈妈，你现在还很穷吗？”妈妈说：“妈妈不穷。
你渴了有免费的茶水，为什么要点十八元一杯的橙汁呢？如果你想喝橙汁，等你有钱的时候你自己可以一次买十杯橙汁来喝。
现在是我给钱，我认为你喝茶水就能够解渴，没有必要用我的钱来买橙汁喝。
”
女儿一听，原来是有钱的妈妈舍不得让自己喝一杯橙汁呀！她气得从椅子上站起来就要走。
妈妈叫住女儿，说：“你走可以，连你送给我的礼物也一起拿走。
”女儿迟疑了一下，委屈地含泪又坐了下来。
吃完面，母女俩都无言地走在回宾馆的路上。
妈妈看着女儿那挂着泪痕的脸非常内疚——不就是一杯橙汁吗？自己为什么这么无情地不给过生日的女儿买，让女儿高高兴兴过好十六岁生日呢？可她在内疚的同时，也明白自己做的是对的。
自己什么都可以给自己的女儿，包括自己的器官乃至生命，可如果自己一味满足女儿的欲望，那么自己培养的只能是一个衣来伸手、饭来张口的饭桶，女儿就不可能像她那两个历尽苦难才成为百万富翁的哥哥那样获得成功。
等她以后成功时，她一定会理解自己现在的良苦用心的。
想到这里，妈妈擦了擦脸颊上的泪水，默默地为女儿的成功祝福。
这位无情的妈妈叫沙拉·伊麦斯，是以色列拥有百年历史的罗斯蒂克兄弟钻石有限公司驻中国地区的首席代表。
1.本文共700余字，我的阅读时间约_________分钟。
2.读画“______”的句子，说说女儿为什么会觉得委屈。
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3.联系生活实际，把成语“一贫如洗”的意思用具体的情景表现出来。
（不少于30个字）
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4.及时概括语段的意思，能够帮助我们加快阅读速度。
用简洁的语言概括短文第二自然段的意思。
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5.下列对短文内容的概括正确的一项是（）。
A.女儿生日那天专门来看妈妈，妈妈却不舍得让女儿喝一杯橙汁
B.女儿生日那天专门来看妈妈，妈妈却不舍得让女儿喝一杯橙汁，女儿很生气，但妈妈用威严强迫女儿留了下来
C.女儿生日那天专门来看妈妈，妈妈却不舍得让女儿喝一杯橙汁，女儿不理解，妈妈心里也觉得很内疚，但妈妈认为这样做有助于培养女儿的独立精神，坚持了自己的做法
6.你认为文中的妈妈是一个怎样的人？说说你的理由。
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参考答案
一、1.答案略
解析本题考查的是阅读速度。
按照《义务教育语文课程标准》（2011年版）要求，高年级“默读一般读物每分钟不少于300字”，因此选文的阅读时间应该控制在两分钟之内。
结合自己的阅读情况，判断自己的阅读速度是否合格，如果不合格，要加强阅读速度的训练。
2.答案有些烦闷仍是不适意深深地受到了感动
解析本题考查获取信息的能力。
做题时，注意根据题目要求，带着问题再读短文，把握文章中有关“心情”的词句，提取出来后加以辨析，最终选择合适的填写在括号里。
3.答案略
解析本题考查快速阅读的方法。
这三种都是能提高阅读速度的方法，在阅读时可以根据自己的需要选择合适的阅读方法。
二、1.答案略
解析本题考查的是阅读速度。
按照《义务教育语文课程标准》（2011年版）要求，高年级“默读一般读物每分钟不少于300字”，因此选文的阅读时间应该控制在两分半钟左右。
结合自己的阅读情况，判断自己的阅读速度是否合格，如果不合格，要加强阅读速度的训练。
2.答案因为妈妈有钱却舍不得让自己喝一杯橙汁，自己要走，妈妈还让自己把送给她的礼物一块儿带走。
解析本题考查形成解释的能力。
带着问题读短文，就可以找到短文第二、三自然段，这两段交代了妈妈不让女儿喝橙汁，且当女儿要走时，还让她把送给自己的礼物带走，因此女儿感到很委屈。
3.答案示例：母女俩住在一间十多平方米的杂物间里，家中唯一值钱的东西就是那台21寸的二手电视机。
母亲平时只能靠在餐馆打零工维持生活，而女儿的学费则靠学校减免维持。
平日里母女俩三餐吃的是母亲从餐馆带回的剩菜剩饭。
解析本题考查的是对成语的理解，以及同绕一个意思把画面写具体的能力。
作答时需要先理解成语的意思，再从多个角度具体展开描写。
“一贫如洗”形容穷得像被水冲洗过似的，一无所有。
可以从人物的衣食住行等方面展开具体的描写。
4.答案女儿想喝橙汁，妈妈不让。
解析本题考查概括段意的能力。
概括段意时，多读几遍要概括的内容，大致了解讲了什么，然后用“谁干了什么事，结果怎样”的句式概括即可。
从文中可知，“谁”指的是女儿，“什么事”指的是她要喝橙汁，“结果”指的是“妈妈不让”，把这些连起来就是答案。
5.答案C
解析本题考查对短文主要内容的概括。
概括短文的主要内容跟概括段意的方法类似，同样找出文章所写的主要人物和主要事件，然后把它们串联起来即是短文的主要内容。
A项说的不全面；B项概括有误，母亲并没有强迫女儿；C项概括全面准确。
本题选C。
6.答案示例：我认为文中的母亲是一个既疼爱子女又善于教育子女的人。
因为她一方面为女儿过生日，另一方面又不娇惯女儿。
解析本题考查对人物形象的把握。
从文中可知，这位妈妈很高兴地为女儿过生日，但又不失时机地对女儿进行教育，从中能看出她是一个既爱子女又善于教育子女的人。