幼儿防拐防骗安全教育
【篇一：幼儿防拐防骗安全教育】
拐骗事件中，孩子是最直接的受害者，也是最应该有自我保护意识
的人。

可能很多家长认为孩子年龄小，能懂什么呀?其实不然，即使
是两三岁的孩子，虽然理解能力、语言能力、记忆能力有限，但是
也可以接受一些基本的训练，例如教孩子拒绝陌生人的糖果、礼物
和搂抱，不跟陌生人走等。

平时家长可以通过讲故事、图片说明、
戏剧表演、角色扮演等方式和小孩讨论，让孩子学会思考、提高判
断能力。

一、教孩子不和陌生人说话
孩子思想单纯，对任何人都没有戒备心，拐骗者往往就是利用孩子
的这种特点，和孩子来套近乎，以达到自己的目的。

父母在平时要
告诉孩子不要和陌生人说话，不要轻信不熟悉的人。

如果一个陌生
人告诉你他需要帮助，你可以让他去找大人帮助;即使和陌生交谈时，也要保持一定的距离，在必要时可以迅速走脱;独处在外发生什么事
情时，尽量不要相信主动提出帮助的陌生人。

二、教孩子防骗的小故事
父母可以找一些关于防拐骗的小故事讲给孩子听，如果只是干巴巴
地讲大道理，孩子可能记不住或理解不了，利用孩子喜欢听故事的
特性，让其记住一些防拐骗常识，对其遇到状况时有利。

三、教孩子不接受陌生人礼物
拐骗者往往都是利用一些小诱惑来吸引孩子，达到拐骗的目的，所
以父母要特别教育孩子，拒绝接受陌生人的物品，学会抵抗诱惑，
即使是曾经见过的人，也不要轻信。

四、教孩子记住家人的电话
在孩子长到一定年龄时，父母可以让孩子记住爸爸妈妈的电话号码、家里的电话号码，以及可以信赖的人的电话号码，也要教孩子在遇
到紧急情况时拨打110，以学会自救和寻求帮助。

五、教孩子学会辨别好人坏人
孩子对于好人、坏人的理解大多来自故事或电视，他们往往认为坏
人的形象都是贼眉鼠眼、长相凶恶的，这很容易导致孩子产生思维
定势，造成判断力上的误导。

因此，父母要引导孩子打破固有的思
维模式，帮助其全面地理解坏人的含义，告诉孩子现实中的坏人并
非模式化。

六、教孩子进行反拐骗练习
防患于未然，在平时，父母要尽量通过游戏和情景模拟来对孩子进
行教育，因为孩子的年龄特性所致，一些简单地说教不会令他们产
生印象，所以父母可以结合身边的事例来进行教导。

也可以在日常
生活中进行游戏和模拟训练，增强孩子的自我防范意识。

现在许多的年轻父母由于工作繁忙的原因，都把孩子交给老人来带，这也给拐骗者提供了可乘之机。

老人带孩子如何防拐骗，也有方法
可循。

如果老人刚来带孩子，不熟悉环境，孩子的父母可以先带老人熟悉
周围的环境，告诉他们哪些地方可能不安全，尽量少带孩子去。

给老人佩带手机等通讯工具，同时给他们的手机预存家庭电话和报
警电话，教会他们用电话报警，一旦出事就能及时报警或者及时通
知自己。

让老人不要单独带孩子到偏僻的地方，防止被坏人强抢孩子。

提醒老人在日常与他人的交往中提高警惕，不要轻信他人的花言巧语，更不要轻易把孩子交给他人来
抱。

【篇二：幼儿防拐防骗安全教育】
专家介绍：王大伟
教育学博士、中国人民公安大学教授、著名青少年安全教育专家、研究生导师、二级警监、中国青少年
犯罪学会常务理事，预防中小学生被害专家、团中央巡讲平安大使。

兼任英国艾克赛特大学警察学研究
中心名誉研究员、联合国欧洲犯罪研究所名誉研究员、中国犯罪学会预防职务犯罪学会委员、欧美同学
会等学会会员。

曾公派在日本、英国、芬兰留学。

享受公安部部级津贴。

编写的《青少年安全自救手册》针对生活中对青少年安全构成的方方面面隐患，给出了许多具体可行的操作方法以及相应的理论指导，
是一本理论与实践紧密结合的读物，是中小学生应常备于手的安全防范指南。

【篇三：幼儿防拐防骗安全教育】
幼儿园教案及反思：不跟陌生人走
教师：屈老师
活动目标：
1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

活动准备：
1．有关的图片四张。

2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

3．玩具、果冻、巧克力。

活动过程：
一、故事
1．讲述故事：沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。

回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。

”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”
2．集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?
3．出示图片：
图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习
情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。

”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?
情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。

让我送你回家，跟我走吧。

”
教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

三、选择游戏(每题分a、b两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1．陌生人就是坏人吗?
a.陌生人就是坏人。

b．陌生人不一定是坏人。

2．能不能跟陌生人走?
a．能去公园和游乐场。

b．不能去任何地方。

3．有个认识的阿姨想带你出去玩。

a．可以和她去。

b．必须先告诉爸爸妈妈。

4．有个不认识的叔叔给你东西吃：
a．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

b．什么都不能吃。

5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

a．先说谢谢再上车。

b．不能上车。

6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?
a．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

b．什么都不能告诉他。

四、结束活动
提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

活动反思：
在活动的开始部分通过和幼儿讲沙沙和一个发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。

的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。

再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。

所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。