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文档之家› 沪科版八年级全册 物理 课件 4.4光的色散 (共14页)
沪科版八年级全册 物理 课件 4.4光的色散 (共14页)
色光的三颜色:红、绿、篮 (利用这三种色光可以混合出不同的色彩来)
探究活动:
七彩陀螺
三色陀螺
探 究
透明物体的颜色由通过它的色光决定
2 不透明物体的颜色
不透明物体的颜色是由它反射的光决定的
三、物体的颜色 1、透明物体的颜色
透明物体只透过与它相同的颜色的光
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7. 大学生心理压力较大,势必影响他 们的心 理健康 ,应得 到足够 重视, 因为它 关系到 大学生 的自身 和社会 的发展 。
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8.不论怎样,青春本就是一场向前的 旅行, 谁在前 进路上 多看几 处风景 ,谁在 坎坷的 途中多 行了几 步,这 都是青 春年少 的价值 所在。 花开为 诗,叶 绿为词 ,装点 一番心 情,等 待时光 的绽放 ,细数 青春里 最曼妙 的色彩 。
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1.开头两句写庭中奇树,叶绿花发, 让人联 想到时 节的更 替,别 离的痛 苦;同 时奇树 的欣欣 向荣也 与孤居 无依的 守望者 的凄凉 孤独形 成对照 。
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2.第五句紧承三、四句,虽没有明写 人物的 神情, 但一个 “盈”字 却暗示 着女主 人公手 执花枝 ,站立 了很久 。
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3.诗中对树花的珍奇美丽极力称扬, 但写到 最后却 说“此 物何足 贵”,对 花落下 “抑”的 一笔, 正是为 扬“但感 别经时 ”,一 抑一扬 ,增强 了诗歌 情感。
温馨提示:红、黄、绿是三种基本色光;不透明 物体的颜色是由其反射的光决定的,当其他颜色 的光照在该种颜色的不透明物体时,将显示黑色
小结
光 的 颜 光色 的 色 散 物 体 的 颜 色
色散:太阳光可以分解成红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种颜色的光。
三基色光:红、绿、蓝
光的混合:
透明物体的颜色:与物体透过的光的颜色 相同。 不透明物体的颜色:与物体反射的光的颜 色相同。
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9.日积月累,化整为零。词语掌握起 来不可 能一蹴 而就, 可先将 精选出 的重点 词语分 成组, 然后按 计划每 天掌握 一组, 达到化 整为零 的目的 ,逐渐 积累。 如熟语 的考查 要求考 生从形 、义、 来源出 处等方 面整体 上把握 其本身 所固有 的意义 ,因此 准确记 忆熟语 的语义 、使用 对象、 感情 色彩是 解题的 基础, 还要特 别留意 积累两 用成语 ,不要 因熟知 其一种 含义而 误解另 一种含 义导致 判断失 误。
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4.整首诗围绕着折花这一主题展开, 把那相 思之苦 藏在那 似乎毫 不相干 的奇树 的花叶 枝条里 ,收到 了含蓄 蕴藉的 艺术效 果。
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5.每个时代都有自己的英雄,英雄是时 代的产 物,因为 英雄的 身上蕴 藏着特 定时代 、特定 社会的 文化价 值观。
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6.文艺作品中的英雄有时代性,作者应 连通民 族根脉,表现人 心深处 对生命 力、意 志力和 崇高信 仰的本 质渴求 。
透明物体的颜色与透过的色光颜色相同。
2、不透明物体的颜色
不透明物体只反射与它颜色相同的光。 不透明物体反射什么光就成什么颜色。
注意:白色物体反射各种色光.黑色物体吸收
各种色光,完全不反射光。
四、探究色光的混合与颜料的混合
颜料的三原色为红、黄、篮 温馨提示:三原色色光混合后为白色,三 原色颜料混合后为黑色
颜料的三原色:红、黄、蓝 色彩的调配:
小试牛刀
1. 4月2日至5日,作为全国油菜高产区的我市,举办了 “中 国荆门首届油菜花旅游节”。那时节,乡村处处可见黄灿灿的 油菜花,时时可闻浓郁的菜花香。我们能看到黄灿灿的油菜 花,是因为油菜花能___反__射______黄色光。
2. (09株洲)在“五岳”之一泰山上,历史上曾多次出 现“佛光”奇景。据目击者说:“佛光”是一个巨大的五 彩缤纷的光环,与常见的彩虹色彩完全一样。“佛光” 形成的主要原因是( ) D A.直线传播 B.小孔成像 C.光的反射 D.光的色散
典例例题1
如图所示,是生活中常见的一些光现象,其中与光的色散无 关的是( D )
温馨提示:夏天当光照射到浅色衣服时,大部分 都被反射出去了,所以穿着凉快
典例例题2
2008年8月8日晚,举世瞩目的第二十九届奥运会在北京拉 开帷幕,开幕式一幅幅壮丽的画卷在近十万来自世界各地的 朋友和全球数十亿电视观众的眼前展开,电视屏幕上丰富绚 丽的色彩是由 红、绿、蓝三种色光合成的,这利用了“三基 色”的原理。关了电灯后,坐在电视机前正在观看现场直播 的小李同学突然看到自己的白色上衣呈现蓝色,则此时他黄 色的书包应呈 黑色。
光的色散
新课引入
天空中为什么会出 物体为什么有各
现彩虹呢?
种颜色?
一 、探究光的色散
牛顿色散实验:太阳光通过三棱镜后被分解 成七种色光,依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫.
结论:白光不是单色光,而是由各种色 光混合成的。
天空为什么会出现彩虹呢?
太阳光在传播中被空中水珠色散而产生的.
二、 探究色光的混合