《列夫•托尔斯泰》教案【教学目标】知识与能力：1、理解托尔斯泰独特的外貌特征。

2、感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法，学会品评重点语句。

过程与方法：在反复朗读中体会语句的深刻含义，在合作交流中探讨托尔斯泰的精神世界。

情感态度与价值观：感受作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。

【教学重点】1、理解托尔斯泰独特的外貌特征。

2、感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法，学会品评重点语句。

【教学难点】感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

教学方法：任务驱动法、点拨法。

学法：自主、合作与探究相结合课前准备：布置学生按照学案预习自学，查找茨威格、托尔斯泰的资料。

反复朗读课文并结合资料给课文作批注。

课时：2课时教学过程：第1课时一、激活思维，导入新课同学们，列宁曾经称赞过一位作家是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

高尔基曾说不认识他，就不可能认识俄罗斯。

他就是十九世纪俄国最伟大的作家——列夫•托尔斯泰。

现在，就让我们跟随奥地利文学家斯蒂芬•茨威格去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。

二、出示活动任务1、理解托尔斯泰独特的外貌特征。

2、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法，学会品评重点语句。

三、展示课前自学成果说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介其他背景资料吧！1、简介作者斯蒂芬•茨威格（1881～1942），奥地利文学家，1901年在维也纳大学攻读哲学期间出版了第一奉诗集《银弦集》。

此后，新作迭出，文学成了他毕生追求的事业。

小说剧、诗歌、传记、散文特写，各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。

他的主要成就在文学传记和小说创作方面。

主要作品有：为巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基写的传记《三位大师》和《罗曼•罗兰》等，小说《焦燥的心》《一个女人一生中的二十四小时》《象棋的故事》《一颗心的沦亡》等等。

2、了解托尔斯泰列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。

代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

托尔斯泰出生于贵族家庭，长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结。

托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。

3、掌握重点词语多种形式读写以下重点生字、词语：锃（zâng）亮犀利（xī）尴尬（gān gà）鬈（quán）禁锢（gù）滞留（zhì）颔（hàn）首低眉髯（rán）黝黑（yǒu）炽热（chì）广袤（mào）无垠髭（zī）解释重点词语的意思：滞留：停留不动。

愚钝：愚笨；不伶俐。

器宇：人的外表；风度。

禁锢：束缚，限制。

犀利：锋利；锐利。

尴尬：处境困难，不好处理。

粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。

藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。

郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。

形容严肃庄重的样子。

诚惶诚恐：惶恐不安。

广袤无垠：广阔无边。

颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。

无可置疑：没有什么可被怀疑。

黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。

四、课堂新授活动活动一：大声朗读，整体感知。

同学们，本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。

下面请大家有感情的朗读课文，整体理解课文的主要内容，然后回答下面的问题。

1、这篇文章如果分为两部分，应该如何划分呢？每部分的主要内容是什么？点拨：第一部分（1～5）段，主要刻画列夫·托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌特征。

第二部分（6～9）段，描写列夫·托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。

2、在文章中你读出了作者对列夫·托尔斯泰怎样的感情？点拨：对列夫·托尔斯泰品格高尚，深邃而卓越的精神世界的赞美。

活动二：快速默读，自主探究托尔斯泰的外貌同学们，第一部分主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌特征，那么列夫·托尔斯泰的外貌具有怎样的特点呢？现在请大家小声默读第一部分（1～5）段，自主探究以下问题：1、第1—5小节分别描写了列夫·托尔斯泰外貌方面的哪些特点？请大家找出描写下面部位的相关代表语句，分析使用的手法，并分别写出表现了什么特点？欣赏托尔斯泰的肖像，然后填写下面的表格。

2、请你用一个词或一句话概括托尔斯泰的外貌特点？3、第四段作者说“托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。

”但是作者为什么还要赞美他呢？4、第五段写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望时，主要使用了怎样的修辞手法？将上面的问题在课本上圈点批注，准备好下一个环节的知识擂台。

活动三：知识擂台，看谁理解更准确同学们经过认真自主探究，对上面的问题有了独到的见解，现在我们进入“知识擂台”环节，看哪个小组回答的更准确、更深入。

多媒体展示问题，小组抢答，根据答案质量分别记5—1分，如有不正确和不完善的，其他小组进行修改和补充。

1、第1—5小节分别描写了列夫·托尔斯泰外貌方面的哪些特点？请大家找出描写五官的相关代表语句，并分析其手法，分别写出了列夫·托尔斯泰什么特点？填写下面的表格。

2、请你用一个词或一句话概括托尔斯泰的外貌特点？点拨：托尔斯泰的外貌平庸普通，丑陋粗鄙。

3、第四段作者说“托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。

”但是作者为什么还要赞美他呢？点拨：托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄围普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。

4、第五段写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望时，主要使用了怎样的修辞手法？点拨：对比的手法，将拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼见的托尔斯泰形成巨大的反差，将拜访者等待时的内心期望、诚惶诚恐和见到时的疑惑和惊讶、尴尬形成鲜明对比，突出托尔斯泰的长相平平甚至粗鄙。

教师点拨答案，对小组的回答进行点评，评出获奖小组。

五、课堂小结同学们，通过整体感知内容，我们知道了本文第一部分主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌特征。

虽然托尔斯泰的长相平平甚至粗鄙，但是他有让人难以相信其深邃而卓越的精神世界。

那么,托尔斯泰深邃而卓越的精神世界表现在什么地方呢？请大家课下认真阅读课文第二部分，在课本上做圈点批注，将表现托尔斯泰深邃而卓越的精神世界的描写画出来，并思考表现了什么高贵品质。

六、布置作业阅读课文第二部分，在课本上做圈点批注，将表现托尔斯泰深邃而卓越的精神世界的描写画出来，并思考表现了什么高贵品质。

第2课时一、温故知新，导入新课同学们，上节课我们整体感知了课文第一部分，现在我们一块复习一下。

1、给下面加粗的字注音。

锃（）亮犀利（）禁锢（）滞留（）黝黑（）炽热（）广袤（）髭（）2、根据所给的词语的意思，写出相应的词语：（1）比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

（）（2）低着头显得很谦卑恭顺的样子。

（）（3）无法揣测，难以捉摸。

3、第五段写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望时，主要使用了怎样的修辞手法？出示答案：1、锃（zâng）亮犀利（xī）禁锢（gù）滞留（zhì）黝黑（yǒu）炽热（chì）广袤（mào）髭（zī）2、鹤立鸡群颔首低眉神秘莫测3、对比的手法，将拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼见的托尔斯泰形成巨大的反差，将拜访者等待时的内心期望、诚惶诚恐和见到时的疑惑和惊讶、尴尬形成鲜明对比，突出托尔斯泰的长相平平甚至粗鄙。

托尔斯泰深邃而卓越的精神世界表现在什么地方呢？这节课我们重点探究一下。

二、出示活动任务：1、感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

2、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法，学会品评重点语句。

3、感受作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。

三、课堂新授活动活动一：快速默读，整体理解第二部分请同学们快速默读文章第二部分内容6-9自然段，自主探究下面问题，看谁最聪明，理解的准确。

1、第6-9自然段分别从哪些角度描写了托尔斯泰非同寻常的眼睛？点拨：第6段，写托尔斯泰犀利的目光。

第7段，写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。

第8段，写托尔斯泰眼睛的威力。

第9段，赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。

2、高尔基说“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”说什么意思？点拨：高尔基使用夸张的修辞手法道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。

3、联系全文看，前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？点拨：联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦，“托尔斯泰面部的其他部件──胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪耀的珠宝的甲壳而已。

”前半部分的描写与后面对眼睛的描写相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。

学生积极回答问题，教师根据学生展示情况提示点拨。

活动二：仔细品读，理解托尔斯泰的眼睛同学们，托尔斯泰的眼睛表现了他深邃而卓越的精神世界，他的眼睛具体具体有怎样的特点呢？我们继续深入探究。

请同学们仔细品读第二部分第6-9自然段的精彩语句，找出描写托尔斯泰眼睛及目光的相关语句，请你分析其语言特色，然后概括出表现了眼睛及目光的什么特点。

学生品读精彩语句，教师巡视指导。

同学们，经过你的辛勤努力，肯定对这些问题有独到的见解，那么现在向全班展示你的学习成果和发现的疑难问题吧。

如：1、那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”，“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。

”“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了一块玻璃。

这几句话运用神奇的夸张和连珠的妙喻，写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。

2、但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。

而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。

精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。

这句话用比喻、排比的手法，写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。

3、它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像 x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。

这句话运用比喻手法，生动形象地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性。

4、再小的事物，借助这双眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过做不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。

它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。