个性化成功案例
学生姓名：张婧源
所在年级：西安市益新中学初中一年级
辅导科目：初一数学
辅导教师：钟楼校区初中数学组袁香菊
辅导时间：110课时
辅导频率：6课时/周
满意度：★★★★★
个性化分析：该学员性格非常开朗，学习很努力，平时作业也都能完成。

但是学习习惯和学习方法有问题，导致成绩一直不好，自信心大大受挫。

家长介绍说学员小学是在武警学校的子校上的，老师要求不严，基础没打好，上初中后，随着知识难度的增加，越来越吃力，家长和学员都很着急。

经过第一二次课和她的试卷分析，发现学员主要存在一下问题：1、数学基础掌握的不扎实，存在许多漏洞。

对很多知识点没有理解透彻，只知道死记硬背，真正理解的不多，过后机械式地做一些练习，没有进行其他深入的强化训练。

2、对于综合性题目缺乏理解分析能力和综合运用能力。

原因主要是各章节知识零散，缺乏整合，加上一些基本的公式的识记和理解不够深入导致难题基本做不出来。

3、对经常出错的题不善于总结，导致反复出错。

4、“马虎”是她最大的弱点。

特别是在做计算题时，“马虎”更是表现的淋漓尽致。

她常常在简单的计算上出错，或把除号看成加号，加号看成除号；有时候明明做对了，却抄错了得数；草稿纸随意写，不验算，不检查；书写不规范，例如将7写得像1；没有读题习惯，审题不细。

辅导方案：针对张学员的这些特点，我为她量身定制了以下方案：
1、要培养学员良好的学习习惯，进一步规范学员的行为。

（1）要求孩子书写要规范。

一笔干净整齐的字让老师看起来轻松愉悦，而且批改时也不容易看错，所以，从一开始我就要求学员写作业时不要涂抹，讲求字面整洁和写字规范。

（2）要认真对待草稿本。

打草稿时要规规矩矩地依顺序而写，每一道题都写上题号，这样看起来一目了然，就不会抄错了答案。

（3）读题要认真仔细。

对容易看错的题要求学员读三遍：第一遍弄明白大致是个什么问题，第二遍弄明白数与数、条件与条件之间的关系以及数的单位等问题，
第三遍在读题中找出解决问题的办法。

（4）要养成检查和验算的好习惯。

验算的方法有多种，最重要的是纵横检查法，即全面纵横地检查。

应用题先看列式是否合理，最后检查得数是否正确，单位是否漏写或错误。

对概念题的检查要看答题是否严密、全面。

2、基础知识的查漏补缺和梳理。

梳理课本上的基本概念，并引导学员去思考总结各个知识点之间的联系，同时通过典型例题的讲解和大量有代表性题目的专项训练，提高知识灵活运用的能力；并对她的每一点进步，加以鼓励，增加学员学习数学的信心。

3、学习方法和技巧的渗透。

在上课的时候不断地给学生讲授学习数学的方法和解题技巧。

让学生学会如何预习、复习、做计划和总结。

引导学员建立错题本。

教师专门设计易错的题，增加学生对易错题的做出正确判断的经验。

针对学员算错的题目，会让她反复练习，并鼓励和表扬她。

辅导效果：
经过一段时间的辅导，张学员的学习习惯和学习方法有了很大的改善：1、能独立认真地完成自己的作业，并知道主动检查一遍，作业准确率大大提高。

2、学会了建立自己的错题本，并及时把自己的错题补充进来。

3、不害怕考试了，特别是对于应用综合题不畏惧了，知道如何分析和解决了，知道了解题思路，并每次在心里都告诉自己，一定不能马虎，最后果然计算能力有很大的提高，对学习数学产生了很大的兴趣，成绩也提升的很快！该学员由来时的50/120到期末的105/120，提高了50多分。

学员很高兴，对以后的学习充满了信心；家长也很惊喜，说没想到进步这么快；作为老师，我更感到欣慰。

学大教育西安分公司钟楼校区。