❖ 阿甘还阴差阳错地发了大财，成了亿万富翁。
❖ 阿甘不愿为名利所累，他做了一名园丁。
❖ 1年以后，阿甘又一次见到了珍妮，还有一个小男孩，那 是他的儿子。
❖ 珍妮过世了，他们的儿子也到了上学的年龄。一天，阿甘
送儿子上了校车，这时，从儿子的书中落下了一根羽毛，
一阵风吹来，它又开始迎风飘舞……
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说一说 阿甘是一个怎样的形象？
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❖ ２０世纪９０年代，美国社会的反智情绪高 涨，好莱坞于是推出了一批贬低现代文明、 崇尚低智商和回归原始的影片，美国媒体称 之为“反智电影”。
❖ 《阿甘正传》美国“反智电影”的代表作， 展现历史与个人的约定，以小人物的经历透 视美国政治社会史的史诗片。
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❖ 影片以一片羽毛贯穿了时空，用阿甘在车站向路人 叙述的方式，表面上展示了阿甘充满传奇色彩的一 生，实际上展示了美国战后的历史。
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❖ 阿甘的智商尽管并不高，但他的身上却具有 这个社会已经远离许久的诚实、守信、勇敢、 真诚等美德。
❖ 影片的开始，我们或许会被阿甘的木讷所逗 乐，在他面前，我们充满着优越感，但在影 片结束时，我们却不得不被他的真诚所感动。
❖ 我们突然发现阿甘的经历正是代表了我们每 个人的纯真年代，而我们的身上却已经覆压 着太多的偏见与虚荣。
❖ 他们看来似乎缺少锤炼，步履蹒跚得让人放心 不下，但他们终究是长大了，并且他们跑起来 的速度出乎了父辈的意料。
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❖ 阿甘形象的塑造颠覆了正常世界中的英。
❖ 阿甘形象的塑造反讽社会，反映社会现状，借 此来引起人们对社会与人们命运、前途的关注。
❖ 读小学时与金发女孩珍妮相遇，从此，在妈妈和珍妮的爱 护下，阿甘开始了他一生不停的奔跑。
❖ 中学时，阿甘为了躲避同学的追打而跑进了一所学校的橄 榄球场，就这样跑进了大学。
❖ 在大学里，他被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了肯 尼迪总统的接见。
❖ 大学毕业后，阿甘应征参加了越战，成了战斗英雄，交了 两个好朋友：热衷捕虾的布巴和令人敬畏的邓·泰勒上尉。
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整部影片给你哪些冲击? 你印象最深刻是哪一部分? 阿甘身上具有什么特质？成 功原因？
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阿甘身上具有什么特质？ 成功原因？
阿甘所表现出的“诚信”，是自然的，是 没有条件的，是人类最美的品德。阿甘的诚 信有着强大的震撼力。
同时，阿甘也有一股“傻劲”，做任何事都 执着而投入，这是取得成功不可或缺的精神。
阿甘给我们人生以启发和指导是：人的品格 力量是不可战胜的！
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阿甘成功的原因何在？
❖ 阿甘以其简单的头脑和特殊的才能、善良的 本质以及强大的体魄为武器，一次又一次地 赢得了生存和发展。
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影片重新肯定了 旧的道德及社会 主体文化，宣扬 了６０年代美国 的主流意识形态， 同时又否定了其 他前卫的新文化。
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（3）《阿甘正传》的象征意义
❖ 战后的美国人是迷茫的一代，战争的残酷使得人 们对人性失去信心，优裕的生活使得人们失去了 生活的目标。
❖ 阿甘的背先天挺不直，被套上腿箍，又摆脱了腿 箍，正象征着“垮掉的一代”和这一代人的回 归——精神上、价值观上的回归。
❖ 战争结束后，阿甘作为英雄受到了约翰逊总统的接见。在 一次和平集会上，阿甘又遇见了珍妮，但又匆匆分手。 14
❖ 作为乒乓外交的使者，阿甘还到中国参加过乒乓球比赛，
并为中美建交立了功。在“说到就要做到”这一信条的指 引下，阿甘最终闯出了一片属于自己的天空。
❖ 他无意中迫使潜入水门大厦的窃贼落入法网，最终导致尼 克松总统的垮台。
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❖ 在这部影片里，我想 让阿甘以一个头脑简 单、纯真，而又缺乏 主见的人物形象出现 在银幕上，我把影片 中的各个角色看做是 美国国民人性化的象 征。
——本片导演
罗伯特·泽梅基斯
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❖ 在美国，阿甘就是战后五六十年代出生的这代 群体的化身.
❖ 在他们的经历中，３Ｋ党、摇滚、越战、肯尼 迪、尼克松等纷纷登台亮相，在和平的混乱中 他们成长，道德的重建，个性的张扬，使他们 的人生道路充满着变数.
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❖ 影片中的阿甘对人只懂付出不求回报，从 不介意别人拒绝，他只是豁达、坦荡地面 对生活。
❖ 他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在 一点，他什么都不顾，只知道凭着直觉在 路上不停地跑，他跑过了儿时同学的歧视、 跑过了大学的足球场、跑过了炮火纷飞的 越战泥潭、跑过了乒乓外交的战场、跑遍 了全美国，并且最终跑到了他的终点。
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❖ 在1995年的第六十七届奥斯卡金像奖最佳影 片的角逐中，影片《阿甘正传》一举获得了 最佳影片、最佳男主角、最佳导演、最佳改 编剧本、最佳剪辑和最佳视觉效果等六项大
奖。 电影片段欣赏
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我们可以从哪些层面对《阿 甘正传》这部影片进行鉴赏？
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《阿甘正传》文学层面鉴赏
❖ 《阿甘正传》的背景和故事情节 ❖ 《阿甘正传》的视角和主题 ❖ 《阿甘正传》的象征意义 ❖ 《阿甘正传》的人物形象赏析
❖ 《阿甘正传》讲述的是战后一代美国人重塑价值 观的心灵史。
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（4）《阿甘正传》的人物形象赏析
阿甘是一个怎样的形象？ 阿甘形象塑造的意义？ 珍妮是个怎样的形象？
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请你说一说 阿甘的故事
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❖ 阿甘于二战结束后不久出生在美国南方阿拉巴马州，先天 弱智，智商75；妈妈性格坚强，鼓励阿甘“傻人有傻福”， 要他自强不息。
❖ 透过剧中主角阿甘的经历，让我们看到1950年到 1990年的美国历史，期间历经艾森豪威尔威尔、肯 尼迪、约翰逊、尼克松、福特、卡特、里根等多位 美国总统。
❖ 电影内容不仅有美国政治、社会、文化变迁，也和 世界局势息息相关。
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（2）《阿甘正传》的视角和主题
通过对一个智商为７ ５的智障者生活的描 述，反映了美国生活 的方方面面，并以独 特的角度对美国几十 年来社会政治生活中 的重要事件做了展现。
主演：汤姆·汉克斯
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教学重点与难点
教学重点 1、了解影视文学欣赏的层面选择； 2、了解1960年以来美国社会的历史动脉与特 质； 3、思考在时代的变迁中如何掌握并抉择人生 的方向； 教学难点 影视文学欣赏的层面选择
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教学内容
一、简介影视艺术欣赏 二、《阿甘正传》获奖情况 三、欣赏影片的角度 四、思考讨论