３．６
３．５
Ｇ 溺爱型
２２．４
２６．２
２４．５
２０．０
２３．３
Ｈ 盲从型
４８．３
４９．２
４５．３
２５．５
４２．３
Ｉ 矛盾型
４４．８
１８．０
１７．０
１４．５
２３．８
Ｊ 不一致型
６０．３
４４．３
６７．９
４３．６
５３．７
从表 ２ 中可以看出， 在“消极拒绝”、“积极拒绝”和“不一致”等三个纬度上， 不良亲子关系的人数 超过了一半， 说明这三种是当前初中生亲子关系中最为普遍的不良类型。
《亲子关系诊断测验》（ ＰＣＲＲ） ， 进行测试。调查结果表明： 当前初中生的亲子关系总体良好， 而“消极拒绝”、“积极拒绝”
和 “不 一 致 型 ”初 中 生 亲 子 关 系 中 最 为 普 遍 的 不 良 类 型 。
关键词： 初中学生； 亲子关系； 特点； 趋势； 测验
中图分类号： Ｇ７８； Ｇ６３５．５
表 １ 亲子关系诊断测验结果概念内涵
拒绝的 态度
Ａ 消极拒绝 父母对子女所说的话不理不睬， 忽视， 不关心， 不信任， 感情不好等态度。
型 Ｂ 积极拒绝
父母对孩子有体罚、虐待、威吓、苛求、放弃养育责任等态度。 型
支配的 态度
Ｃ 严格型 Ｄ 期待型
父母对子女虽有爱， 但常以严厉、顽固、强迫的态度或禁止、命令的方式来监 督子女。 父母将自己的夙愿、希望投射在子女身上， 忽视子女的天赋能力， 希望子女完全 遵从父母的要求去做， 即望子成龙。
指父母管教态度不一致， 例如父亲严厉， 而母亲放纵； 父亲斥责子女时， 母亲却来 Ｊ 不一致型
阻止。
２．３ 方法。以班为单位， 利用午自修时间， 集中施测。数据全部由 ＶＦＰ６．０ 输入， ＳＰＳＳ１１．５ 进行统计分析。 ３ 分析与讨论 ３．１ 亲子关系现状分析
表 ２ 各年级各项不良亲子关系的人数所占比例（ ％）
具体来说： ＡＢ 二个纬度上， 各年级不良亲子关系的人数比例普遍较高， 六年级最高， 分别达到 ６７．２％、７２．４％。这表明超过半数的父母对子女存在拒绝的态度， 出现这样的结果一方面可能因为社会 竞争激烈， 父母工作繁忙， 压力又大， 自顾不暇， 因而忽视了与孩子的沟通交流。另一方面可能因为父 母出于“望子成龙， 望女成凤”的思想， 不断把自己的意志、期望强加于孩子身上， 美其命曰“为孩子的 成长创造最好的条件”， 让孩子学这学那， 实际上父母本身就忽视了孩子内心的想法， 缺乏对子女心理 需求的意识和了解。其三父母对孩子学习上的过分“严格”与生活上的过分“宠爱”， 相伴而生的是孩子 生活能力的低下、情商的匮乏。孩子对父母的不知感恩， 反而又造成家长态度等方面变化。其四父母与
盲从型纬度上， ６－ ８ 年级不良亲子关系的人数比例较为集中， 但到 ９ 年级却有下降较明显的趋 势。这可能与 ９ 年级面临中考的学习任务有关； 中考是孩子人生中第一件大事， 当今社会， 中考失败意 味着高考成功的可能性相对变小； 所以， 无论家长还是孩子， 都相当重视。家长的重视， 从某种角度来 说， 就演变成控制孩子的任性。
第９卷 第１期 ２００７ 年 ２ 月
宁波教育学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＮＩＮＧＢＯ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ
Ｖｏｌ．９ Ｎｏ．１ Ｆｅｂ．２００７
初中生亲子关系特点及其发展趋势的调查报告
王恕成
（ 象山文峰学校， 浙江 象山 ３１５７００）
摘 要： 亲子关系是影响初中学生心理健康的一个重要方面。调查选取一所九年一贯制学校 ６ － ９ 年级的学生， 采用
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宁波教育学院学报
２００７ 年第 １ 期
孩子共处的时间减少， 而父母往往将这有限时间变成纯粹的教育时间， 对于跟父母缺乏交流的孩子来 说， 最需要的并非学习和思想上的关心， 孩子缺少的是亲情。
严格型纬度上， 各年级不良亲子关系的人数比例均在 １５％以下， ８、９ 年级仅为 ６、７ 年级的一半。 这表明父母已有一定的教养意识， 能够注意尽量不以严厉、顽固、强迫的态度或禁止、命令的方式去监 督子女； 并且， 家长的这种意识， 随着孩子逐渐长大而增加， 民主的程度越逐渐提高。
收稿日期： ２００６－ １１－ １０ 作者简介： 王恕成（ １９６２－ ） ， 男， 浙江宁海人， 象山文峰学校中学高级教师。
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王恕成： 初中生亲子关系特点及其发展趋势的调查报告
保护 的态
度
服从 的态
度
大致与期待型相同， 为了能使孩子变得更好而细心地去照顾， 尽量给予帮助和嘱
Ｅ 干涉型
咐。 对孩子的日常生活、学业、健康、朋友、前途等， 具有完全不必要的担心和不安， 因而对
干涉型纬度上， 各年级不良亲子关系的人数比例在 ２０％－ ３０％之间， 且随着年级的提高， 干涉型的 人数比例逐渐降低。这一变化趋势， 契合 ６－ ９ 年级学生心理特征的发展； ６ 年级的学生， 尽管已经开始 学习初一的课程， 但他们的心理意识大多还停留在小学阶段， 依赖性强， 独立性弱， 父母对孩子的关 心、爱护、照顾也较多， 会尽量给孩子以帮助和嘱咐； 随着年龄增长， 学生的自主意识逐渐提高， 独立性 增强， 父母也应相对稍微减少一些关注， 让孩子自己决定一些事情， 使他们感到一种对自己生活的控 制感。
文献标识码： Ａ
文章编号： １００９－ ２５６０（２００７）０１－ ００６６－ ０４
１ 引言 亲子关系即父母子女关系。初中阶段（１２－ １５ 岁）的学生， 正处于青春期， 生理和心理都获得了迅速
的发展， 这使得他们成长遇到很大困难，从而表现出特殊的行为特点。实践过程和媒体报道均表明和 提示我们： 亲子关系与青少年的问题行为有密切的关系。国外已有文献表明， 相对于儿童期， 初中生亲 子关系的变化主要表现在： 初中生与父母在一起的时间逐渐减少， 亲子依恋的行为特征发生了变化， 对父母的情感表露及对自己私密的袒露减少， 但亲子间早年所形成的情感依恋仍会持续到青少年时 期， 并不因青少年追求独立自主而中断。在性别差异上， 女生与父母比男生与父母更为亲近， 也有更多 的沟通， 并且无论男生、女生， 与母亲的关系比与父亲的关系都更亲近； 初中生对儿童期亲子关系中父 母的单向权威日益敏感， 力争双向平等和更多的自主性； 初中生与父母的冲突增加， 双方都认为没有 以前和谐； 父母（ 特别是父亲） 对子女的控制和限制日益减弱。本研究旨在抽样调查初中生亲子关系的 现状， 描述亲子关系特点及其发展趋势。 ２ 研究方法 ２．１ 被试。采取整班取样法， 选取象山文峰学校（ 一所九年一贯制学校） ６ 至 ９ 年级各一个班同学为被 试， 总人数为 ２５０ 名， 有效样本为 ２２７。男女生比例 １： １， 测试工作于 ２００６．年 １０ 月进行。 ２．２ 材料。家庭亲子关系测验《亲子关系诊断测验》（ＰＣＲＲ）。该测验由华东师范大学心理系周步成等修 订。它将不良好的亲子关系分为 ５ 种态度、十个类型， 每一个类型有 １０ 道题， 每种类型满分为 １００， 得 分＜５０， 被认为可能存在该种不良好的亲子关系。不良亲子关系十个类型的概念内涵介绍见表 １：
参考文献 ［１］ 吴念阳， 张东昀．青少年亲子关系与心理健康的相关研究［Ｊ］．心理科学， ２００４， （ ４） ： ８１２－ ８１６． ［２］ 袁书华．不良亲子关系对青少年社会化中问题行为的影响及其对策［Ｊ］．青少年研究， ２００３， （ ２） ： ４５－ ４６． ［３］ 陈丽娜， 张明．中学生感觉寻求、亲子关系与心理健康的关系［Ｊ］．心理发展与教育， ２（ １） ： ８７－ ９１．
期待型纬度上， 各年级不良亲子关系的人数比例也均在 １５％以下， 在 ８ 年级达到最大值 １１．３％。 期待型纬度， 反映的是父母“望子成龙”、“望女成凤”的程度。数据结果表明， 大部分父母在这一方面的 态度是理性的， 没有忽视子女的天赋能力， 但变化趋势表明： 与其它年级相比较， ８ 年级时， 父母与子 女的看法差异相对更大些。
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王恕成： 初பைடு நூலகம்生亲子关系特点及其发展趋势的调查报告
４．２ 慎用家庭惩罚， 把握好教育时机。社会心理学研究表明， 父母使用严厉惩罚往往导致孩子具有很强 的攻击性。教育孩子的最佳时机， 通常是在奖励或惩罚之后。受到奖励后， 孩子的身心倾向于肯定， 最 容易接受父母的教育。受到惩罚时， 一种情况是因惩罚而产生消极的甚至对抗的情绪， 此时不及时疏 导， 就可能潜伏不良后果； 另一种情况是， 孩子“锐气顿减”， 显得格外顺从， 这就给父母提供了谈话的 机会。因此， 我们提倡父母在惩罚后， 能做好相应的善后措施。 ４．３． 提高父母自身修养。研究表明， 父母的文化水平影响因子关系。父母的情感温暖教养方式， 可在某 种程度上抑制或减少行为问题， 特别是违纪和攻击性行为。因此父母应加强自身的文化修养， 根据孩 子的心理特点确定自己的语言和行动， 努力学习新的知识， 以更好地教育青少年。 ４．４ 学校的作用。建设健康的亲子关系， 不仅是子女与父母的责任， 也是学校的责任。因此， 学校应采取 一些措施， 如开设家长课堂、家长论坛， 讲座等形式， 帮助家长掌握一些与孩子相处的策略。 ５ 结论
矛盾型纬度上， ７－ ９ 年级不良亲子关系的人数相对集中， 而 ６ 年级则高达 ４４．８％。这表明父母的管 教态度有时缺乏一贯性， 即对子女的同一行为， 有时斥责、禁止， 有时却宽恕、勉励。
不一致型纬度上， 除 ７ 年级外， 各年级不良亲子关系的人数比例均超过半数。这表明在管教孩子 时， 父母的态度常存在着不一致， 例如父亲严厉， 而母亲放纵； 父亲斥责子女时， 母亲却来阻止。这一状 况可能是由于中国人传统的管理哲学— ——一人扮红脸， 一人扮白脸， 或者说是“胡萝 卜加大棒”的 策 略。 ３．２ 亲子关系的性别差异分析
不安型纬度上， 各年级不良亲子关系的人数比例相当低， 均在 ５％以下， 也是整个测验中比例最低 的一个纬度。这表明父母对孩子的日常生活、学业、健康、朋友、前途等， 具有理性的看法， 不存在不必 要的担心和不安， 也没有对孩子过分负责， 过度保护。