一家”
检查预习
• （1） 唐朝与新疆的关系：唐太宗和武则天先后在今新疆 地区设立___________ 以及 ___________ ，对西域进行 管辖。 ⑵ 唐朝与吐蕃的关系：唐太宗把__________ 嫁 给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间 的友好关系。8世纪初，唐朝又把___________ 嫁给尺带 珠丹。尺带珠丹上书唐朝皇帝说：吐蕃和唐朝已经合同为 一家。 ⑶ 唐朝与回纥的关系：回纥是___________ 的 祖先。唐玄宗封回纥族首领___________ 为怀仁可 汗，后来，回纥改名为“___________”。 ⑷ 唐朝与靺鞨 组的关系：唐玄宗册封粟末靺鞨首领为 __________ ⑸ 唐朝与南诏的关系：在云南生活着六诏，是 ___________ 和 __________ 的祖先。唐玄宗封南诏首 领为__________
三、博大宏放的精神风貌
老外扎堆长安城
1、特点：
· 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
中西贯通、胡汉交融；博大开放……；建功 立业的进取精神
〖讨论〗
你在长安城里感受到的 盛唐精神是什么呀？
体现了：胡汉交融、中西贯通 展示了： 博大开放、汇纳百川、充满活力 激荡着：建功立业的进取精神
学生展示，教师明确
检查预习
• 1、下列各项制度中，为隋朝创立的有：
①郡县制②均田制③三省六部制④科举制 （）
A、①② B、③④ C、①②③ D 、②③④
• 2、科举制度是通过分科考试选拔官吏的制 度，强调以（ ）作为选官标准的原则。
A、才能
B 家世背景
C 人品
D 修养
新课导入
• 师：老师接任了一个自己一点儿也不了解 的新班，要选几位品德好、关心集体、办 事能力强的班干部，用什么办法?
第四课 昂扬进取的社会风貌
学习目标
• 知识与能力: • 了解隋唐科举制度的主要内容。 • 通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步
的推动作用。 • 通过想像唐人的生活，培养丰富的想像力。 • 过程与方法: • 想像一下自己作为一个唐士子参加科举考试的情况，以此了解唐朝科举制度的基本内
总结提升
• 科举制度是我国古代封建社会中央政权选 拔各级官吏的一项基本制度,是隋唐繁荣的 因素之一。课文重点讲述了隋唐科举制度 。它所焕发的活力影响着唐人的生活，显 示出昂扬进取的社会风貌，给世人耳目一 新，令世界向往。
当堂训练
1下列描述李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的诗句 的含义不正确的是（ ）
学生展示，教师明确
恭喜你！如今你已金 榜提名落户长安。请带我 们一起走进长安人的日常 生活，去体验他们的衣食 住行吧！注意别忘了展现 博大宏伟的盛唐精神。
学习指导（二）
二、衣食住行时尚
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考 以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟 后看谁完成的最好。
茶是故乡浓，有关唐朝茶文化内容不正确的是（ ） A.饮茶习俗在唐代风靡全国，茶成为一种生活必需品。 B.品茶是美的享受，以茶会友，以茶入诗，蔚然成风。 C.茶作为普通饮品已经超过酒的作用。 D.茶税成为国家财政的来源之一，茶成为中原与少数民族 贸易的主要物品。
步完善的科举制度，推动了一系列改革与创新，影响着那个时代人们的衣食住行和社 会精神风貌。唐代的科举制对盛唐社会焕发出的生机活力与昂扬进取的社会风貌有着 重要的推动作用。 • 教学难点：感知制度创新对社会进步的推动作用。因为这与学生已有的知识经验差距 比较大，学生一时难以理解。本课将通过表演、想像等教学方式来加强学生的体验以 解决这一难点
A.李白激昂奔放，自我肯定的精神境界 B.表现出盛唐无所羁束和激昂豪迈的精神风貌 C.李白流露出怀才不遇和渴望用世复杂感情 D.唐代社会不重视人才的现象非常突出
2.科举制度是通过分科考试选拔官吏的制度，强
调以（ ）作为选官标准的原则。
A、才能
B 家世背景
ห้องสมุดไป่ตู้
C 人品
D 修养
作业布置
• 一、作业：想一想 议一议 • 二、预学指导：第五课 “和同为
一、科举制焕发的活力
1、科举制创立并完善时间：
隋唐时期 2、科举制的目的：
通过分科考试选拔官员， 以才能作为选官标准。
3、科举制的科目：明经和进士
3、科举科目：明经和进士。
明 考 经 主要测试记诵儒家经典的能力。 核 内 进 包括策问，重在考察治理政事的能 容 士 力。
同学们，今天我们一起乘
坐时光列车超越时空隧道来 到唐朝的长安，做个出身贫 寒的读书人吧。要参加科举 考试的人很多，竞争很激烈, 你一定不要输给别人哦！
描述你在唐朝当 读书人的经历。
殿试试卷
3、科举制作用
材料一：唐太宗在端门 看见新科进士鱼贯而出，高 兴地说：“天下英雄入吾彀 （定保go②①：u）增便《中强于唐矣了选摭。国拔（”家人zh机才i）构，—言活扩—》力大王、中办央事政效权率的.社会基础.
③创造相对平等的竞争机会…… ④改革……革新、创造。
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考 以个问题，再与同位之间交流一下。3分钟 后看谁完成的最好。
下面有关唐朝博大宏放的精神风貌描述不正确的是： （） A.博大宏放出现的原因是：国运鼎盛，政局安定， 制度创新。 B.唐朝不允许不同民族不同国家的人参加科举考试 和做官。 C.体现了唐太宗“车轨同八荒，书文混四方”的追求 。
• 师：谢谢大家这么多的好主意，老师现在 心里有数了。那么，如果我们是一位封建 帝王，我们又应该如何选拔一些有才干的 官员呢?
学习指导（一）
（一、科举制焕发的活力）：
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考 以个问题，再与同位之间交流一下。3分钟 后看谁完成的最好。
对科举制度，不正确的评价是（ ） A．冲破了世家大族垄断仕途的局面 B．对当时历史始终起着积极作用 C．扩大了官吏来源，巩固了封建国家统治 的基础 D．加强了中央集权，有利于政局的稳定
二、衣食住行时尚
· 喝／吃在唐朝
饮茶习俗在唐朝风靡全国
· 穿在唐朝 · 住在唐朝 · 行在唐朝
骑马出行普遍而富于情趣
“云想衣裳花想容”
唐 代 圆 领 袍 衫 及 幞 头
茶香幽幽
“香飘屋内外，味醇一杯中”
“盛装舞步”
戴帷帽骑马的女俑 虢国夫人游春图（局部）
学习指导（三）
（博大宏放的精神风貌）：
容。 • 通过阅读课文及讨论，想像自己作为一个唐人时的衣食住行情况，借此体会盛唐博大
宏放的精神风貌。 • 情感态度价值观: • 想像唐人的生活情况，体会盛唐时代生机勃发的活力和博大宏放的精神风貌，以增强
民族的自豪感，发扬奋发向上的精神，塑造自信大度的气质。 • 教学重点：了解隋唐科举制度的主要内容，这是课程标准的要求。隋唐时期创立并逐