得天下英才而教育之
3、保护易感者
（1）特异性预防 措施
（2）非特异性预 防措施
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（1）特异性预防措施—— 预防接种
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（2）非特异性预防措施
【1】体育锻炼 【2】加强营养
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二、传染病发生和流行的基本环节
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1、传染源 2、传播途径 3、易感者
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传染源：指体内有病原体生存、繁 殖，并能将其排出体外的人和动物病原携带者 （3）受感染的动物
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病人：指感染了病原体，并有 一定临床表现的人。病人排出 病原体的整个时期叫传染期， 据此可决定对病人的隔离时间。
隔离患者 教室及时消毒
勤洗手 多喝水 锻炼身体 打疫苗
传染源 传播途径 易感者
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1、管理传染源 2、切断传播途径 3、保护易感者
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1、管理传染源
（1）早发现 （2）早报告
（3）早隔离 （4）早诊断
早治疗
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2、切断传播途径
（1）个人卫生 （2）环境卫生
传播途径：指病原体自传染源排出 体外后经过一定的途径侵入他人体 内，所经过的途径为传播途径。
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传播途径：
（1）空气传播 （2）饮食和水传播 （3）接触传播 （4）虫媒传播 （5）血行传播 （6）垂直传播 （7）土壤传播
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空气传播：病人和病原携带者 鼻咽部的病原体，可随打喷嚏、 咳嗽、唾液、飞沫、痰、呼吸 等方式排出体外而污染空气， 导致他人感染。
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个人卫生： 要注意培养幼儿良好的卫生习惯，
如饭前便后洗手；口杯、手帕等个人专 用；不吃变质和不清洁的食物，不喝生 水；不随地吐痰等。
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环境卫生： 要保证室内外环境卫生，消灭蟑螂、
老鼠；室内通风换气要好；用紫外线、消 毒剂消毒用具、食具；保证饮水和食品清 洁卫生等。
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病原携带者：可分为病后病原 携带者和健康病原携带者。前 者指的是病人患传染病后，症 状虽已消失，但仍能排出病原 体；后者指的是病原体虽已侵 入人体，但人体没有临床表现， 但能排出病原体。
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受感染的动物：指感染了病原 体，可将病原体排出体外传染 给人的动物。
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饮食和水传播：病原体污染了 食物、水，再经口进入人体而 使其受到感染。
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接触传播：包括直接接触和间 接接触。狂犬病、破伤风等传 染病可以由传染源的分泌物直 接接触感染易感者；乙型肝炎、 沙眼等传染病可通过被病原体 污染了的衣物、手、用具、医 疗器械等间接接触传播。
关于学前儿童常见 传染病预防
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传染病是病原体侵入人体，引 起明显或不明显的病理反应，并能 在人群中传播的疾病。
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一、传染病的基本特征
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1、每种传染病都有其特殊的病 原体 2、传染病的免疫性 3、传染病有传染性、流行性、 地方性和季节性 4、病程发展有一定规律性 5、有特殊的临床表现
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虫媒传播：通过节肢动物叮咬 吸血或机械携带，病原体直接 或间接侵入易感者，使其受到 感染。
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血行传播：病原体通过输血， 注射等途径进入健康人体，引 起感染。
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垂直传播：病原体由上代传给 下代，而引起感染。
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土壤传播：病原体污染土壤， 通过人接触而感染。
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易感者：是指对某种传染病缺乏免 疫力而容易感染的人。
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三、传染病预防
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案例分析：
A与B是同桌，A得了感冒，B不幸 地被传染了。请回答：
1、A的感冒是如何传染给B的？ 2、在这一过程中，传染源、传播 途径和易感者分别是什么？
A 空气 B
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