三、活动过程
课堂剧“大种植园里的日子”演出： 1.由进行表演的三个组长上台介绍本组成员搜集 和整合资料的途径、方法和表现。 2. 由第四组同学利用多媒体等资源，按主题展示 《根》的背景资料。
1.阅读美国文学作品《根》，通过读书笔记、树状 家谱等形式，写出心得体会 。
2.观看根据同名小说改编的电视剧《根》，注意观 察人物的服饰、举止和家居陈设，聆听剧中的人物语言 和音乐，体会它们对刻画主题 的作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
3.学生上网点击《根》的中文网站： 4.以小组为单位，各组学生根据现有条件和活 动目标确定史料搜集的范围和主题。在教师指导下， 制订出包括确立主题、分工协作和搜寻方法等在内 的活动计划。人员分工时要立足于学生个体的兴趣 和资质强项。 5.各组设计“活动评价表”，以便进行总结。
第21课
追《根》溯“园”
——学习与探究之三
——走进美国黑奴的生存空间
一、活动目标
通过阅读美国文学作品《根》及其背景资料，了 解近代“三角贸易”的史实，及其对欧美资本主义原 始积累和发展的作用。 通过“大种植园里的日子”的编排演出，感受18 世纪黑人奴隶的苦难与挣扎，审视当时的奴隶制度和 社会。
二、活动准备