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6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
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7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
找水喝
乌鸦为什么找水喝 ？
因为乌鸦口渴了。
口渴是什么感觉？
非常难受。
渴—喝
Hale Waihona Puke 不着乌鸦看到什么？乌鸦看到一个瓶子。 乌鸦在喝水的时候遇到什么问题？
瓶子里的水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。
好不容易找到了水，却喝不着， 乌鸦的心情怎样？
着急。
喝着了 乌鸦想出了什么办法？ 乌鸦把小石子一个一个地放进
2．有感情地背诵课文。
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
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2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
瓶子里。 乌鸦有没有喝到水？ 乌鸦喝到水了。
乌鸦喝到水了，心情怎么样 ？ 非常高兴。
瓶子旁边要是没有小石 子，乌鸦该怎么办呢
除了乌鸦的办法，你还有什么 办法让水出来？
学了这个故事，你从 中懂得了什么？
在生活中遇到问题时要 仔细观察，善于思考、认真 分析就能找到解决问题的办 法。
作业：
1、把这个故事讲给小伙 伴或家长听。也可以加上自 编的动作边讲边演。
②乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法 来了。
③乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
认认字宝宝：
wū yā hē
乌鸦喝
kě píng shí
渴瓶石
bàn fǎ jiàn
办法渐
比一比
乌 处找石 鸟 外我右
自读课文，找出课文中带有 “喝”的词语。
找水喝 喝不着 喝着水了
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
颍州区三合镇南塘小学 唐洁
猜一猜： 身穿黑衣服,长个丑样子, 懂得爱妈妈,是个好孩子。
谜底:乌鸦
黑黑的羽毛,尖尖的嘴巴,长长的尾巴。
13 乌鸦喝水
听课文，同时圈出自己不认 识的字。
13 乌鸦喝水
①一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看 见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多 ，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？