六年级写字课教学计划教学目标：1、增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

2、发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

3、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4、达到书写规范、端正、整洁。

5、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

教学重点：1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

教学措施：1、规范学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。

2、教师要对学生写字做好认真的指导。

3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

教学进度表一、左右结构的长短搭配授课时间：教学目标1、认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。

2、培养良好的写字习惯。

培养观察和比较的能力。

提高书写技能。

教学重难点：1、左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。

2、塔、配、鸣字的书写。

课前准备：课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写钢笔、田子格纸。

教学程序：一、引入课题、明确本课要求。

1、师生问好，检查上课准备情况。

2、引导读一读：鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。

3、引入课题：左右结构的长短搭配。

二、探求新知1、观察这些左右结构字，你发现了什么？2、举例一、二说明好吗？2、画出基本结构图：（1）（2）3、指导学习鸣、颂、塔、配等字（特点分析），示范书写。

4、指导书空2次。

5、检查评价学生书写情况。

三、写字指导与练习规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。

1、读一读，说笔顺鸣、颂、配2、指导书写，示范。

3、巡视辅导。

提醒做好“双姿”。

四、教学评价1、指导自我评价。

2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。

五、作业1、达标作业：书写左右结构的字，注意长短搭配。

2、拓展作业：你还想到那些左右结构的字，写一写。

板书设计：左右结构的长短搭配鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。

想想：左边少的字是----- 右边少的字是-------课后反思：二、左中右结构的宽窄搭配授课时间：教学目标：1、认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。

2、培养良好的写字习惯。

培养观察和比较及写字的能力。

教学重难点左中右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。

激、衡、潮字的书写教具：课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写钢笔、田子格纸。

教学过程：一、引入课题、明确本课要求。

1、师生问好，检查上课准备情况。

2、引导读一读：倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。

思考：（1）这些字是什么结构？（2）哪些字不是左中右结构，为什么？（3）左中右结构字，左中右三部分宽窄是一样的吗？3、引入课题：左中右结构的宽窄搭配。

二、探求新知1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？2、举例说明好吗？2、画出基本结构图：（1）（2）3、指导学习激、衡、潮等字（特点分析），示范书写。

4、指导书空2次。

要点：写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。

5、检查评价学生书写情况。

规律：右边凡是“欠字旁”“反文旁”“殳字旁”（如掀、做、搬），都要写得比较宽。

三、写字指导与练习1、指导书写，示范。

2、巡视辅导。

提醒做好“双姿”。

四、教学评价1、指导自我评价。

反思这节课有什么收获？2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。

五、作业：1、达标作业：书写左中右结构的字，注意宽窄搭配。

2、拓展作业：你还想到那些左中右结构的字，写一写。

板书设计：左中右结构的宽窄搭配倒、做、激、潮、衡、游、例、想想：右边宽的字有------三、上下结构字的写法（一）授课时间：教学目标：1、认识这部分上下结构字的特点，掌握书写方法。

2、培养良好的写字习惯。

培养观察和比较和书写的能力。

教学重难点：上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。

背、思、盘字的书写。

教学用具：课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写钢笔、田子格纸。

教学过程：一、引入课题、明确本课要求。

1、师生问好，检查上课准备情况。

2、、引导读一读：背、思、盘、呈、星、全、导、异。

3、引入课题：上下结构字的写法。

二、探求新知1、观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些字有相似的地方？2、画出基本结构图：（1）（2）（3）3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。

4、指导书空，检查笔顺的掌握。

5、让学生书写后找出要点或规律。

规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。

三、写字指导与练习1、读一读，写一写。

2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。

示范。

3、巡视辅导。

提醒做好“双姿”。

四、教学评价1、指导自我评价。

2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。

五、作业1、达标作业：书写上下结构的字，注意上下宽窄搭配。

2、拓展作业：你还想到那些上下结构的字，写一写板书设计：上下结构字的写法（一）背、思、盘、呈、星、全、导、异课后反思：四、轻与重授课时间：知识与技能：通过本课教学，使学生学会轻与重的用笔方法，巩固提与按用笔方法。

过程与方法：通过教师讲解、示范和巩固学习“五环”写字法，掌握技巧，正确书写。

情感态度与价值观：教育学生写字认真、不怕困难，努力掌握轻与重用笔方法。

重、难点：轻与重用笔方法，起笔、收笔方法。

教学用具：多媒体教学过程：一、激情导入：1、教师讲故事：有三个年轻人去应聘某公司的办公室秘书，总经理看了看这三个人填的表格，然后就决定录用了其中一个人。

你们猜猜会是谁？为什么？（出示三张表格）2、师：是啊！字是人的脸面。

能写就一手漂亮的字，是每一个人走入社会的一张靓丽的名片。

为了你的名片能够受欢迎，这节课我们继续学习钢笔字的用笔方法。

二、回顾旧知：1、师：想一想，我们已经学习了哪些用笔方法？2、导入新课：这节课我们继续学习钢笔字用笔方法（三）轻与重。

屏幕出示课题：三、学习新知：1、教师与学生共同探讨“轻”、“重”含义。

1）师：什么教轻与重，你能不能用自己的话说一说？2）出示基本笔画3）学生边书空边体会哪些用笔轻，哪些用笔重？2、小结：轻与重指书写时用力的大小。

轻笔指书写时用力稍轻，使写出的字笔画尖细；重笔是指书写用力较重较大，使写出的笔画较粗。

3、范写基本笔画：1）范写“点”。

教师指导：握笔要稳，手腕放松。

2）学生临摹点，教师巡视指导。

3）教师范写“横”。

4）学生临摹，教师发现错误纠正。

5）学生独立临摹其它的笔画。

4、出示顺口溜：小小一点要点好，提钩尖折又有角，学会顿笔很重要，运笔轻重要记牢。

横要平，竖要直，认真练习功夫到，撇出锋，捺伸脚，笔画健美字才好。

1）自己边书空边读。

2）打节奏领读。

3）齐读。

5、教写字：师过渡：看谁能运用这些要领写好字。

出示字：读一读1）看。

观察结构，主笔在田字格中的位置，说说哪笔用笔轻哪笔用笔重？指名说。

把你的发现说给同桌听。

2）教师范写“及”。

3）学生摹（用半透明纸蒙在范字上描写），描红，临，评，改，“及”字。

4）自己独立写其它的字。

5）教师巡视发现问题范写“身”字；学生修改“身。

”6）学生习字：看：观察每个字的用笔方法，间架结构，及每一笔在田字格中的位置。

描：先摹字，再描红。

临：照范字临写。

出示标准：书写规范结构合理轻重适当字面整洁强调学生要按标准写字，写完后评选写字小能手。

评：自评、小组评。

看谁是写字小能手。

改：修改自己不足之处。

6、展示优秀习作，师生共同评议。

7、书法作品欣赏：1）、欣赏作品，学生谈体会。

2）、讲书法家勤学苦练的故事。

四、课堂小结：这节课你有什么收获？我想同学们一定能学习书法家们勤学苦练的精神，持之以恒，写一手漂亮的钢笔字。

五、作业：临摹16页词语。

----------------------------------------------------板书设计：一、轻与重央久甲户欠舟----------------------------------------------------- 课后反思：五两点水和三点水授课时间：一教学目标1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。

这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。

三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。

2．描描写写。

这两个字中添比较难写，教师要重点指导和示范。

冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。

写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。

添，写三点水要注意笔势的连贯。

右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。

3、自己练练三例字指导凑，左右结构。

左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。

凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。

中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。

最后一撇要收缩，捺要舒展。

潮，左中右结构。

中间部分写得瘦长，笔画间要紧凑。

右边月的撇可穿插到中间部分的右下角，横折钩的折略呈狐势，不宜过直。

渴，左右结构。

右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔，要写得短促有力。

横折钩的横要写得稍长。

四、总结：本节课，你有什么收获？五、作业：书写单立人和双立人的字。

板书设计：五两点水和三点水冶凑凝添潮渴课后反思：六宝盖和秃宝盖授课时间：一教学目标1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。

宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。

横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。

2．描描写写。

让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。

要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。

宅，上下结构。

宝盖略占整个字的三分之一。

下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。

写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。