书香文化
一、指导思想
孩子爱书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。

读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯，是构建和谐校园的基石。

我校以“小学生课外阅读习惯的培养”课题研究为依托，用阅读引领成长，让师生和家长亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，打造书香校园。

二、活动目的
1、培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生的视野，提高学生的内在素质与修养。

2、激励教师与书本为友，与大师对话，用优秀文化浸润心灵，完美自我。

3、努力建设“书香班级”、“书香校园”，营造良好的读书氛围，师生共同体验阅读的快乐，努力创建“学习型学校”。

三、活动主题
“我阅读，我快乐，我成长”。

四、活动对象
本班学生
五、活动口号
“与书为伴，书溢童年，香满校园”。

六、成立小组
阅读活动策划：班长
组织检查：各组负责人
成员：各组组长、语文课代表、班长
七、活动要求
1、班级建立图书角，丰富班级图书架、班级图书采用学校提供与学生教师捐赠相结合的方式进行图书的储备，做到最少人手一册，保证学生有书可读。

2、加强图书管理工作，教育学生爱书。

每班评选爱好阅读、责任心强的学生。

班级图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作，提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动，认真耐心做好图书的循环使用工作。

3、积极开展书香班级的创评工作。

4、认真落实早读和晚读活动。

引导和帮助学生养读书习惯。

每天早读20分钟，晚20分钟，真正做到“每天读书40分钟”。

5、认真做好活动课外阅读的辅导工作。

6、班级开展“读书大王”评选表彰活动。

学校在本学期结束时开展教师阅读心得交流活动，每位教师必须写一篇读书体会文章。

7、注意及时指导，加强合作筹备2011年春季学校“校园读书节”活动。

读书大王评选标准
1、阅读图书数量居同学之首。

2、阅读速度居同学之首。

3、阅读效率居同学之首。

4、阅读范围超越多数同学。

5、有良好的阅读积累习惯。

6、能积极主动地与老师、家长、同伴交流阅读体会。

7、阅读与学习能够结合起来，促进学习效率。

8、有强烈的求知欲、读书欲。

优秀阅读推广老师评选标准
1、任教班级有自己的阅读章程，并按计划有序有效开展班级阅读。

2、拥有自己与孩子阅读交流的阵地，积极主动参与阅读推广活动。

3、能带领孩子海量阅读，并能显出突出成果（阅读笔记，师生发表的读书文章，学生自办的阅读小报等）。

4、能督促学生完成阅读计划，并能坚持教师同步阅读。

5、关注阅读个体，有意识进行阅读个案研究。

书香小组评选标准
1、小组有自己的图书架，图书收藏量丰富且不断补充更新。

2、小组图书保护好，学生养成爱书的好习惯。

3、小组阅读活动有序进行，有自己的小组阅读登记资料。

4、小组学生有良好的阅读习惯，有写阅读笔记的习惯。

5、小组阅读兴趣浓厚，学生能主动进行阅读，主动进行阅读交流。