18.《室内手绘线稿表现技法》课程标准
适用专业：建筑装饰工程技术
课程代码： 990001C学时：56
（一）课程性质
1、课程性质：
本课程是建筑装饰工程技术专业重要的必修专业基础课程，手绘效果图是设计师用来表达设计意图与客户进行方案沟通的媒介，它既是一种语言，又是设计的组成部分。

本课程的任务在于提高学生的手绘表现能力，使学生能够清楚的表达自己的设计意图，
来提高学生的设计表现能力，为后续专业课程奠定基础。

（二）课程设计思路
学生掌握必须的相关理论知识，尽快掌握造型表现的一般规律和法则，循序渐进的
学习练习，从而扎实的掌握手绘效果图的表现技巧，从而提高学生的设计能力和审美能力。

（三）课程的目标
（1）使学生了解设计表现的基本概念、表现技巧、主要表现形式；
（2）树立手绘表现作为设计基础训练的观点；
（3）能够正确表现出对象的形体结构、体积空间、明暗关系、质感等属性。

（四）课程内容及教育教学要求
表 1 课程内容及教育教学要求一览表
章节课程内容教学要求
第一章表现技法概述
1. 效果图的概念基本要求：教师通过室内设计手绘
2. 手绘效果图与电脑效果图的区别表现的案例，引导学生了解手绘表现技
第一章
3. 室内设计手绘效果图的作用能的重要性。

另外通过一定量图片，引
4. 室内手绘线稿表现技法的分类导学生了解不同的手绘表现风格。

学时理实论践
14
第二章一点透视空间基本要求： 1. 构图基本技法讲授
1. 构图技巧
2. 作品分析，引导学生理解构图原
2. 透视的基本分类理
第二章3. 平面图与空间透视效果图转化技 3. 理解三类空间透视（一点透视，14 法二点透视，一点斜透视）
4. 一点透视透视原理及基本规律 4. 详细讲一点透视 +多临摹
重点掌握：构图技巧，一点透视。

第三章二点透视空间基本要求：理解一点透视和两点透
1. 两点透视透视原理及基本规律视区别与联系，通过对比，多临摹两点
第三章14
2. 一点斜透视透视原理及基本规律透视作品。

重点掌握：两点透视。

基本要求：理解一点透视和两点透
视以及一点斜透视区别与联系，通过对
1. 一点斜透视透视原理及基本规律比，多临摹一点斜透视作品，以及综合
2. 综合训练（练习由平面图转效果之前所学，综合练习，并且进行创意设
第四章14 图线稿创意）计。

3. 考试重点掌握：命题平面图一角度，学
生自己发挥创意，以任何一种透视方法
创作。

（五）教材选择建议
学生手册
（六）课程教学资源的使用与建设
1.《室内手绘线稿表现技法》课程任课教师必须具备较强的手绘表现能力，较强的
空间设计能力，激发学生的学习兴趣，并启发学生深入研究的能力。

2.教学主要在配有多媒体设备的教室完成，能够进行多媒体、网络等辅助教学，完成学生的学习任务。

3.与装饰公司等校外实习实训基地配合，为手绘表现能力的培养提供一个真实的、具有浓郁职业气氛的环境，形成“校企同行、产学融通”的合作教育模式
（七）教师要求
要求教师是设计类专业毕业或类似专业毕业，有较强的手绘功底，具有教师资格证书，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，具有较强的教学能力，并
能理解最新高等职业教育理念。

（八）教学组织与设计
根据《室内手绘线稿表现技法》课程的学科性质和专业特点，以及学生的接受等情况，从教学内容中探索，从教学手段中发掘，有针对性、创造性的开展教学。

在教学中
采用班级式集中授课与个别辅导为主，教师通过边讲解、边示范演示，给学生以直观
感受。

1.鉴赏能力+观察分析能力辅助教学：手绘表现的制作，学生不仅仅熟练掌握每
个单体手绘技巧表现方式，还要对色彩和组合透视有独特的理解和认识，要掌握好物体
间的位置关系，比例大小尺寸关系，还要熟悉对色彩搭配的技巧。

2.案例教学：除了现有的教材资料之外收集大量所需的手绘作品，建立素材库。

采取案例教学，在教学的过程中，采取师生共同讨论，听取学生的见解，教师最后进行总结。

3.校园展示：每个月都有手绘比赛，展示优秀学员的作品。

（九）考核方式
1. 在考试方式方面，采用学生期末考试成绩占60%，平时作业表现总分值除以作业次数得出的平均值占40%的考试方式相结合。

由科任教师依据这些情况进行综合评定。

由此给予学生《室内手绘线稿表现技法》课程成绩的考核评价。

2.在考试内容方面，分为理论知识的考核、实际操作思路步骤的考核、以及手绘家具组合的表现考核。

3.在题型方面，有选择、填空、简答、论述以及实际临摹或者创作空间一小景的表现。