jī
犄角
jiá
i 逮捕 dà 逮着玩 dǎi
脸颊
n 颤抖 chà
听读课文，说一说
1、课文是介绍“羚羊木 雕”这件工艺品的吗？
不是
2、课文写了哪几个人物？
奶奶、爸爸、妈妈 “我”、万芳、万芳妈妈
羚羊木雕 ） 3、“我”用（ 和万芳的（ 小藏刀 ）交 换以示友谊。语文老师管 我俩叫（ 合二而一 ）
4、在体育课上，万芳为 “我”做了一件什么事？
为“我”换了破裤 子
5、对于万芳和“我” 交换裤子，万芳妈的做 法是：
让她对着墙壁站了一 个钟头
6、对于 “我”送万芳 羚羊木雕一事，“我” 的爸爸妈妈的做法是：
逼“我”把它要回来
7、“羚羊木雕”在课文 中起什么作用？（从写 作的角度回答）
线索
分角色朗读
教学目标
1、读准字音，整体感知文章，理解作者的思想感情。 2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思 想情感。 3、了解插叙手法的作用。 4、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相 沟通、理解、尊重。
教学重点
沉浸文本，品味语言，体会文章巧妙的构思。
张之路
1945年生于 北京。现为中国 电影集团策划部 编审、一级编剧。 中国作家协会儿 童文学委员会委 员。
自主探究 女儿既然把羚羊木雕送给 万芳，你认为事情应该怎样 处理才妥当？
送给大家一句话
友情，好似一只温情的手，拉近 了你我的距离；亲情，就像一杯 滚烫的茶，沸腾了你我的感情!

愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子 的情感！ 愿天下所有的子女多一些与父母的沟通， 做他们的朋友!
愿天下所有的孩子都能觅到一份真挚的
主要有电影文学剧本《霹雳贝 贝》、《魔表》，短篇小说集 《空箱子》，长篇小说《第三 军团》等。《第三军团》先后 获中国图书奖、宋庆龄儿童文 学奖、中国作家协会全国优秀 儿童文学奖、冰心儿童图书奖。
变得（dｅ ）十分严厉 děi ）站两个钟头 你还得（ pēng 怦怦 mŏ chà zuà n huĭ 抹 树杈 攥 反悔 n 寒颤 zhà
完成下面配伍题。 ①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说:……( C ) ②屋子里静极了。( A ) ③妈妈坚定地说。( B ) ④我冒着雨飞快地跑出门去。( D ) A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家 中 情景。 B. 表现妈妈的固执、生硬。 C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。 D．写出了我极为难受的心情。
●还写了一件什么事？有何用意？
今 天 —— 逼我要回了木雕 倒 上星期 —— 万芳拿自己的新裤子
插叙 换我的破裤子
借回忆来反映“我”和万芳的真 叙 挚友情，交代赠送木雕的原因，既使 故事完整，又显得集中紧凑。 昨 天—我送给万芳木雕
①写月亮冷冷的有什么作用?
此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失 去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。
⒈声音清晰； ⒉语气符合角色性格；
⒊辅以必要的表情动作。
分角色朗读 注意各人的语气
妈妈 着急
我
委屈、无奈
爸爸 严肃
奶奶 无能为力
万芳 仗义、体谅、宽恕 万芳的妈妈 责怪
请选择你愿意朗读的场景
①“我”和妈妈的对话
②“我”和爸爸的对话 ③“我”和万芳及万芳妈妈的对 话
人物 描写方法
妈妈
语言、神态、动作描写 语言、神态、动作描写 语言、神态描写
性格特征
严厉、生硬固执
爸爸 奶奶
婉转，有权威有力度 同情理解、无能为力
重情、单纯、 守信、软弱 仗义、正直、 宽容、明理 通情达理
“我”语言、神态、心理描写
万芳
语言、动作描写
万芳妈 语言、动作描写
写作顺种。
●
按时间先后来写—— 顺叙 ● 根据表达的需要把事情的结局或
某个最重要、最突出的片段提到前
面叙述—— 倒叙 ● 在叙述中心事件时插入一段与主
要情节有关的内容—— 插叙
●按什么顺序写的？有何好处？
今 天 —— 父母逼我要回了木雕
倒 从妈妈追问羚羊的下落写起， 一开头气氛就很紧张，紧紧抓住 叙 了读者的注意力。
昨 天 —— 我送给万芳木雕
再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。
将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心 情。 ①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你 能 不能把羚羊还我……”( D ) ② “ 不 !” ( C ) ③“爸爸不是说给我了么?”( A ) ④“没有卖……我送人了。”( B ) A．我小声地说。 B．我觉得自己声音有些发抖。 C. 我哭着喊了起来。 D．我几乎听不见自己的声音。
文 章 层 次
第一部分( 1-16 )：追问木雕下落。 第二部分(17-23)：回忆真挚友情 。
第三部分(24-38)： 伤心要回木雕。
矛盾
老师
朋友
父母
朋友
学生
儿女
态度
执意索要 重 财 轻 义 重 视 友 情
无奈索要 仗义归还 责令退还
干涉无效
课文小结
本文围绕羚羊木雕，写了一场家庭 矛盾，赞美真诚无私的友爱，批评重财轻 义的思想，呼吁父母要理解尊重孩子纯真 的感情；同时也说明我们做事应与人商量， 考虑周全些。
②写万芳的出现有什么作用?
表现了万芳的明理和重友谊。
③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?
“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩 的事呀! ”
④文中描写“我”的心理活动的句子 是哪些?
我觉得我是世界上最伤心的人!
⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么
我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主 要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只 知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知 尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。
友情！
通过学习本文我们明 白了沟通的重要性，那么 在学习生活中我们怎样处 理问题才更好？