诗情画意，齐欢同乐，心海时时爱暖盈
板书设计：
钱塘湖春行
白居易
孤山寺 水涨云舒 贾公亭 游 春 莺歌燕舞白沙堤 踪 踪 花来自草绿西 湖 早春图（最爱）
六、拓展延伸
猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列
1 、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2 、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3 、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
4 、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
七、课堂达标训练
1 、根据课文内容填空
（ 1）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”中的“渐欲”和“才能”表现
了（
）
（ 2）这首诗是写（
）作者的兴趣不在于介绍某一处名胜或某一种景物，而是从总
体着眼描绘（
）
八、课外作业
1. 背诵、默写全诗。
2. 根据你对《钱塘湖春行》的理解，把它改写为一篇小短文，题目自拟。
九、教师寄语
最后老师根据这首小诗，送给大家一幅对联，希望同学们
都能做一个富有诗情、诗心之
人：
莺歌燕舞，姹紫嫣红，西湖处处春明媚
《钱塘湖春行》 教学目标 知识目标：有感情地朗读、背诵诗歌。 能力目标：用心品味诗歌形象的语言，培养学生赏读诗歌的能力。 情感目标：感受作者对祖国河山的热爱之情。 教学重点 通过精读、诵读、美读，理解体味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。 教学难点 品味语言，体会诗的意境。 教学方法 诵读为主，学生为主，先学后教，当堂训练。 教学用具 多媒体课件 授课时数 1 课时 教学过程 一、创设情景 1 、 导入新课 2 、作者简介 白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。他的歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇 尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。 二、揭示目标 1 、 有感情的朗读、背诵诗歌； 2 、 用心品味诗歌形象的语言； 3 、 准确体会诗歌表达的情感。 三、整体感知 1 、点名朗读，同学纠正。 2 、听录音朗读，感染学生。（注意听准字音、划出节奏、标出韵脚） 3 、学生齐读诗歌一遍 （注意读出情感，读出韵味）。 （ 1）、通过诗歌的题目，我们可以发现什么信息？大家猜一下作者是如何游西湖的？ （ 2）、作者游西湖的路线是怎样的呢？ （ 3）、此诗写的是西湖什么时候的景色 ?从哪些诗句可以看出来 ? 四、二读课文，理解内容。 1 、请放声朗读诗歌，对照课文下注释，理解诗句意思。如有疑难，可与同桌讨论，也可举 手问老师。 2 、生自学；师巡视；教师抽查学生自学情况。 3 、指名学生译讲诗歌 。 五、三读课文，品味探究。 1 、诗中为突出早春的特点，描写了那些典型的景色？ 2 、“几处”为什么不是“处处”？“谁家”为什么不是“家家”？ 3 、举例说明本诗中引用了何种修辞手法？ 4 、诗中直抒胸臆的诗句是哪句？ 5 、师生共同归纳赏析诗歌的方法。