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古代有一位学者问他的学生：“一滴水 怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答 不出来。你觉得答案是什么呢？ • 最后学者的答案是：“把它放进大海中 去。”
班上有哪些优点值得我们发扬？有哪 些缺点需要我们改正？
一（3）班的优点。
同学们相处的很融洽开心； 班干部、科代表、组长都很认真负责； 大部分同学能团结合作，会乐于助人； 没有或极少自私自利的现象； 男、女生参加体育活动积极性较高；
"清洁环境 美化校园"倡议书
• 亲爱的同学们: • 走进我们可爱的学校,我们每个人都能感受到她的洁净和美丽, 一株株绿树为我们提供新鲜的空气,一棵棵小草和一朵朵小花为我 们装点校园.但近来我们的草坪在哭泣,小花在落泪,地板和墙壁在 抗议!因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑,有的同学摘花摇树,有的 同学践踏草坪,有的同学在墙上乱涂乱画,往校园的路上,地上,墙上 乱吐口香糖……我们每个人都希望在一个清洁,舒适的环境中学习 生活,健康地成长,而美丽的环境需要我们共同营造,文明的习惯靠 我们平时一点一滴地养成.在此,我们向全体同学发出如下倡议: • 一、不乱丢果皮纸屑及废弃物。 • 二、在校园内不乱吐口香糖,不随地吐痰,主动清理地面和墙壁上 的污垢。 • 三、不践蹋草坪,不摘花摇树.“小草也有生命,需要你我的共同呵 护”,"让我们大家一起来欣赏美丽"。 • 四、主动捡拾别人丢在地上的垃圾.养成"文明清洁"的良好习惯,共 同创建一个美丽的校园. • 同学们,让我们人人动手,为创造一个现代化的、美好的学习生 活和工作环境而共同努力吧!
知我校园 爱我校园
——初一（3）班主题班会
了解我的学校
• 密山市第三中学始建于1969年. • 解放战争时期，刘兴元少将曾在第 三中学所在地创建了坦克学校，为 新中国的解放事业培养了一批又一 批坦克兵。
我们学校的办学理念：
• 因人施教、学教和谐 • 发展个性、提高素质
三中特有的 五环节教学模式：
学生在学习新课之后，结合学习目标，
总结本课自己学到了哪些知识，还有哪些
内容掌握的不好，希望老师给予巩固和加
强。
判断题
• 有一位同学看见地上有垃圾准备捡起来时， 另一位同学说：“别捡，这不是我们的活 儿。”他这么说对不对？（ × ）
• 学校教学楼重新粉刷后，小明在洁白的墙 壁印上自己的脏手印（ × ）
一（3）班的缺点
地方：
需要改进的
课堂气氛不够活跃，主动起身回答问题的只有少数几个同学； 同学们表达意见和建议时积极性不高，应该增强自信心； 自习时间纪律不够好； 还没有形成良好的学习及上课习惯，上课铃响后没有回到座位准备好 静等老师； 同班同学有时不会互相帮助，太小心眼； 做卫生不够自觉； 有部分男生粗言秽语或语言不文明，上课经常违纪； 班干部应该大胆管理班级，批评违纪的同学，要形成一种正确的集体舆论；
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10
3
老师的温馨提示:
在我们的学生生涯中，我们每个人 都希望自己生活在一个优秀的，向上的， 让人自豪的班集体里。但是，一个良好 的班集体的建设，离不开你，我，他！！ 希望每一个同学都努力地提升自己的高 度，希望我们的班集体成为我们未来人 生最美丽的回忆！
• 校园里的花开了，小婷看四周无人，便偷 偷折了几 枝带回家。（×）
• 放学后，乐乐看见班级的窗户没关好，她 顺手把窗户关好。（√ ）
• 小丁经常用涂改液在班级的桌子上写字画 画。（×）
选择题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 艺术节各班要表演节目，同学们应该怎么 做（ B ） • A、不参加 B、积极参加
• 学校要求星期一至五要穿校服，同学们应 该怎么做（A ） • A、按要求做好 B、记得就做，不记得就 算了
在与同学玩耍时，假如你不小心碰倒了别人， B 你应该怎么做（ ） • A、什么也不说就走开 B、把同学扶起并道 歉
• 看见同学打架时你应该怎么做（ C、D ） • A、观看打架 B、走开，不管 C、 上前劝架 D、快速叫老师
• 看见学校的水龙头没有关，你该怎么做（ B） • A、不理它 • B、把它关好
• • • • • 预习反馈 认定目标 导学达标 达标检测 评价小结
预习反馈 老师根据新课的内容布置预习作业。学生在老 师讲新课之前预习新授课内容，完成预习作业。 同时，提出在预习中解决不了的问题，哪些知识 不能理解，从而在课堂学习上有所侧重。
认定目标
根据预习内容，由师生共同认定本课的
学习目标。学生在预习中遇到哪些难题，
我为初一（3） 班做了什么？
1. 认真做好值日工作(无论卫生区 还是教室)； 2. 最后走会关门、窗； 3. 配合好老师上课；遵守课堂纪律； 4. 做好两操； 5. 积极配合班干部的工作；做好本 职工作； 6. 为班活动付出实际行动； 7. 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来； 8. 上课铃响后不讲话； 9. 按时按量完成作业；不抄袭; 10. 自习课（或没有老师上课时）互 相监督纪律；
希望在课堂上学会哪些知识。
导学达标
导学达标环节是一节课的中心环节，学生
在课堂上完成学习任务。小组合作，积极
展示。
达标检测 根据本课所学内容完成达标检测题，习题由学 生独立完成，教师统计目标达成率，从而采取补 救措施。习题可以按学生程度分开层次，由易到 难，让不同的学生在课堂上都能有所收获。
评价小结
主题班会到此结束