1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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《艾青诗选》如何读诗
中华人民共和国成立后，艾青歌颂人民，思考人生，艺术 个性也更加丰满、成熟，如《一个黑人姑娘在歌唱》《失去的 岁月》《公路》等。
艾青的诗歌是现代新诗发展了近二十年后的新成果，所以 它在成长中汲取了现代诗广泛的营养，在艺术上就比以前的自 由体诗有了更大提高。
赤子的真诚，感情的真挚，是艾青的诗歌之所以动人的最 根本的要素。艺术形式上的自由，使他创造了现代自由体诗的 一座高峰。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
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《艾青诗选》如何读诗
在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一 多等人之后又一位推动一代诗风且影响重大的诗人， 在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学 艺术最高勋章。他的诗歌，以现实主义为主体，汲 取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永， 明朗却不流于直露，时有含蓄却不至于晦涩，实践 着“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
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《艾青诗选》如何读诗
1.（辽宁盘锦中考）下面关于名著的表述有误的一项是（ A ）
A.《西游记》中师徒四人途经火焰山时，铁扇公主最初由于恼恨孙悟空与 她的丈夫牛魔王相斗，所以不肯把芭蕉扇借给孙悟空。
B.《童年》塑造了众多性格鲜明的人物，慈祥善良的外祖母，乐观纯朴的 小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，他们都 给过阿廖沙以力量和支持。
名著导读 《艾青诗选》如何读诗
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《艾青诗选》如何读诗
在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形
象。
——牛汉
艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，
强烈鲜明的意象。
——聂华芩
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《艾青诗选》如何读诗
艾青（1910—1996），浙江金华人，现代
文学家、诗人。1933年第一次用笔名发表长 诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗 风清新，轰动诗坛。著有诗集《大堰河》《 北方》《火把》《向太阳》《归来的歌》《 雪莲》等。
选择一首你喜欢的艾青诗作，说说它在写法上有什么特
点，好在哪里。既可以就诗作总体的写法发表议论，也可以
就某一局部或某句诗的妙处谈谈你的观点。
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《艾青诗选》如何读诗
示例：在诗人的成名作《大堰河——我的保姆》 中，这种自由诗的特点就已经非常明显，这表现在心 情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐 划一的诗节等方面。到了抗战时期，这种诗风成为艾 青自觉的追求。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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《艾青诗选》如何读诗
如：艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求
火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗 人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。又如《黎明的通知》，
以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊，/你起来吧”，让所有热
爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日 的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗
C.《骆驼详子》讲述的是一个普通人力车夫的故事，通过祥子这个人物的 变化，老舍无情地批判了当时的社会——它不让好人有出路。
D.诗人艾青，原名蒋正涵，《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》是他 的代表作。
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《艾青诗选》如何读诗
如《北方》，写“从塞外吹来/沙漠风，/已卷 去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土，/ 古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上 最艰苦/与最古老的种族”，用直白的口语，近乎散 文的诗行，表达出极为悲凉的爱国之情。
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《艾青诗选》如何读诗
太阳与火把、黎明等有象征意义的事物， 则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨， 以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
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《艾青诗选》如何读诗
《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗 集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深 沉的情感。
《艾青诗选》收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的主 要作品。诗人早期以革命的现实主义手法，写出了祖国的土地 和人民所遭受的苦难和不幸，激励千千万万不愿做奴隶的人为 国土的不可侵犯而斗争，如《向太阳》《我爱这土地》等；还 有战士的英勇、奋不顾身的作品，如《吹号者》《雪里钻》《 他死在第二次》等。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，
给人以极大的美感。
《艾青诗选》如何读诗
黎明 太阳
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火把
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《艾青诗选》如何读诗
专题二：分析诗歌的艺术手法
艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，
用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散
文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调。
写作特色
《艾青诗选》如何读诗
1.具有独特的意象和主题。
艾青作为“土地的诗人”，对于土地拥有着自己那份特 有的生命感应，由此生发出别样感人至深的、朴素而深沉的 体验和想象。他曾经说过：凡是能够促使人类向上发展的， 都是美的，都是善的，也都是诗的。从美学思想出发，他热 情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，这是他的 “永恒主题”。