F= _1_0_N．
F
G
3、如图所示，两图中绳子的股数
n1=___3__;n2=____3_.若G=30N，则
F1=__1_0_N__,F2=___1_0_N__.(不计滑轮重和摩 擦）
F1
F2
G G
The last time:
谢谢！
考考自己
1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在
定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力
（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3
，则 （D ）。
A．F1最大
B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大
F1
F2 F3
2、如图所示，物体重20N，手上升10cm时，
物体上升___5___ cm,若不计滑轮重和摩擦，
活动一： 探究定滑轮的特点。
这
两
个
力
大
小
h
关
s
F系
G
？
物体上升ｈ米绳子自由端下降s米，二者大小关系？
活动二： 探究动滑轮的特点
大物
小体
关上
系升
？ｈ
s
米
绳
子
F
自 由
端
上
G
升
sቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
h
米 ，
这两个力大小关系？
二 者
请把实验数据填入表格:
结论1：使用定滑轮不省力，不省距离； 但可以改变力的方向。
结论2：使用动滑轮可以省力；但费距离，且不改变力 的方向。
学以致用： 下图中的主人公遇到了什 么问题？这里面有什么科学道理？你 能给他提出解决问题的办法吗？
活动三： 组装滑轮组
把一个定滑轮和一个动滑轮组合成滑轮组，讨论 一下，你能设计出几种组合方式。
议一议：这两种绕法有何不同？
n=2
甲
n=3
乙
把实验数据填入表格：
从数据可以看出：使用滑轮组吊起重物时，若 动滑轮和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起， 所用力的大小就是物重的几分之一。
图中n分别等于几？
F1
G
F2
G
小结：
示意图 实质
等臂杠 杆
特点
关系式
利用定滑轮可以改变 F=G 力的方向，但不能省 S=h
力。
滑轮组
利用动滑轮可以
省力杠 省力，但不能改
杆
变力的方向。
F=（1/2）G S=2h
若动滑轮和摩擦不计，F=（1/n）G
动滑轮被几股绳子吊 起，所用力的大小就
是物重的几分之一。
第二节 滑轮
学习目标：
1、认识定滑轮和动滑轮，通过探究知 道定滑轮、动滑轮作用。
2、会根据要求组装简单的滑轮组，并 能跟据构成方式判段省力情况。
3、通过学习，具有利用简单机械改善 劳动条件的愿望，认识科技对人类发展的 作用。
物理和生活
物理和生活
动滑轮和定滑轮
定滑轮：滑轮的轴位置不动。
动滑轮：滑轮的轴随提升 的物体一起动。